多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用微探

黃舒嫻

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和教育方針的改革，多媒體技術(shù)在各大中小教育機(jī)構(gòu)都得到了廣泛的運(yùn)用。高中數(shù)學(xué)具有難度大、知識(shí)點(diǎn)繁重、抽象性的特點(diǎn)，而多媒體技術(shù)則具有形象性、可控性、易理解性、大容量性的特點(diǎn)，所以使用多媒體技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。雖然多媒體教學(xué)是一種新興的科學(xué)的教學(xué)方式，但它仍然存在著很多的缺陷和不足。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用作出了淺探。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；必要性

一、在高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體的必要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解

多媒體技術(shù)作為一種當(dāng)下最火熱的教學(xué)技術(shù)，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)起著不可小覷的作用。多媒體技術(shù)具有靈活、趣味、形象性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)剛好可以解決學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)缺乏興趣的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)多媒體視頻的動(dòng)態(tài)展示，可以將很多晦澀的知識(shí)點(diǎn)和解題過(guò)程以一個(gè)直觀、具體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維靈動(dòng)性有很好的幫助。

2.節(jié)約上課時(shí)間

多媒體技術(shù)可以使數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得直觀且易理解，學(xué)生可以很容易就弄明白數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這將加快高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)速度。傳統(tǒng)的教學(xué)法因?yàn)樾枰處煂懓鍟瑢?dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中浪費(fèi)了不少不必要的時(shí)間，而多媒體技術(shù)可以直接將課程知識(shí)點(diǎn)直接呈現(xiàn)在大屏幕上，不僅方便教師授課，而且方便學(xué)生快速地記筆記。

3.增強(qiáng)學(xué)生記憶

有心理學(xué)研究表明，人的記憶是靠視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)穩(wěn)固的，也就是說(shuō)，如果學(xué)生在接受知識(shí)點(diǎn)時(shí)，既能看得到，又能聽得到，還能自己動(dòng)手操作，對(duì)深刻記憶知識(shí)點(diǎn)十分有效。利用多媒體進(jìn)行授課，可以將音頻、視頻等技術(shù)貫穿起來(lái)，使學(xué)生受到多方面的感官刺激，由此促使學(xué)生提高聽課的積極性，且因?yàn)槎嗝襟w視頻中展現(xiàn)的圖像具體而生動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容又可以進(jìn)行反復(fù)播放，非常有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

二、多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.靈活教學(xué)流程

多媒體技術(shù)并不是萬(wàn)能的，高中數(shù)學(xué)教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課的時(shí)候，要懂得“有的放矢”“收放自如”，不要像傳統(tǒng)的教學(xué)法一樣，進(jìn)行一板一眼的“灌輸式”教學(xué)，而應(yīng)該靈活變通，使課堂氣氛變得活躍、有趣、輕松，而不是死板、嚴(yán)肅、枯燥，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以使用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些有趣的資料或新聞，以提高大家的學(xué)習(xí)激情和注意力。

例如，在上北師大版高中數(shù)學(xué)必修三中第一章“統(tǒng)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以在講解了“普樣調(diào)查”“抽樣調(diào)查”的概念之后，利用多媒體給學(xué)生播放一則關(guān)于2010年全國(guó)第六次人口普查的新聞，學(xué)生在此過(guò)程中，不僅擴(kuò)充了課外知識(shí)，知道了人口普查是十年一次，在2010年中國(guó)人口是13億，人口普查的方法有問(wèn)卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、登記式調(diào)查法、滾動(dòng)抽樣式調(diào)查法，而且還對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這一章內(nèi)容的理解更加深刻了。

2.加強(qiáng)互動(dòng)

在教學(xué)的過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)非常重要，沒(méi)有互動(dòng)，教師便不會(huì)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便不能對(duì)癥下藥，在使用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要懂得在合適的時(shí)候提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，了解學(xué)生是否適應(yīng)課件上的教學(xué)內(nèi)容……只有這樣，教師和學(xué)生才能夠一起獲得進(jìn)步。

3.多媒體課件的制作

多媒體課件是教師通過(guò)多媒體（圖片、視頻、文字）來(lái)進(jìn)行授課的教學(xué)工具，是多媒體教學(xué)的載體，近年來(lái)被廣泛運(yùn)用在各種教學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)之中。高質(zhì)量的多媒體課件，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，能讓學(xué)生高效、科學(xué)地理解知識(shí)，并利于培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，所以多媒體課件的制作十分重要。

例如，同一年級(jí)的高中數(shù)學(xué)教師自發(fā)地組織起一個(gè)多媒體課件備課小組，每個(gè)教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備自己最近需要用到的課件，課件內(nèi)容大概在30～40分鐘，其中不僅要提到教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要有精簡(jiǎn)的課堂練習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況，再設(shè)計(jì)出一些擴(kuò)充的課外知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)高中數(shù)學(xué)教師制作好課件后，在每周備課小組的研討會(huì)上相互提出課件的修改意見，通過(guò)相互監(jiān)督和進(jìn)步的方式，提高高中數(shù)學(xué)多媒體課件質(zhì)量。

總而言之，多媒體技術(shù)雖然是當(dāng)下最科學(xué)、發(fā)達(dá)的教學(xué)技術(shù)，但其中也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，而不應(yīng)該完全擯棄傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，應(yīng)該適度地“取其精華，去其糟粕”。教師在教學(xué)過(guò)程中，始終應(yīng)該以學(xué)生為主，以促使學(xué)生高效科學(xué)地學(xué)習(xí)知識(shí)為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、道德素養(yǎng)、思維邏輯能力等為小目標(biāo)，堅(jiān)持把培育出更多的人才作為己任，只有這樣才算是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]林丹.多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育，2014（25）.

[2]張曉君，李雅琴，王浩宇，等.認(rèn)知負(fù)荷理論視角下的微課程多媒體課件設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（2）.

編輯 高 瓊