新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)策略探究

楊敏

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中在新課程教學(xué)改革下不斷做出革新，采用更加新穎的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣和主動性。但是在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中還存在很多問題，本文先分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，接著提出新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)策略，以此更好地提升語文課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程理念 小學(xué)語文 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.031

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中對師生角色提出了更高的要求，教師在教育教學(xué)中要注重提升課堂教學(xué)效果，以此更好的發(fā)揮語文學(xué)科作用和價(jià)值。但是在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中由于受到各種因素的影響，在教學(xué)中還存在很多問題，為此，在新課程教學(xué)理念下如何更好地提升教學(xué)效果成為亟待解決的問題。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語文教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教育教學(xué)中很多教師并沒有明確教育教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中的具體任務(wù)就是幫助學(xué)生獲得較高的分?jǐn)?shù)，為此，在教育教學(xué)中教師往往將知識點(diǎn)限制在考試內(nèi)容中，并不會對知識內(nèi)容進(jìn)行拓展，這種教育教學(xué)模式嚴(yán)重限制學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，更加不利于對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效率

小學(xué)語文教學(xué)中要能夠認(rèn)識到構(gòu)建輕松愉悅的氛圍可以更好地提升課堂教學(xué)氛圍，在這種氛圍下學(xué)生也會更加積極主動的參與其中，學(xué)生能夠從多個(gè)視角、方位對獲得信息，最終形成具有自身個(gè)性的知識體系。為此，在教育教學(xué)中教師要充分發(fā)揮多媒體作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入知識學(xué)習(xí)中。小學(xué)生處于剛開始學(xué)習(xí)漢語的階段，教師要做的是幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.基于興趣，集中注意力

小學(xué)語文教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生以極強(qiáng)的求知欲望參與到知識學(xué)習(xí)中。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要能夠認(rèn)識到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。在教育教學(xué)中教師首先要激發(fā)學(xué)生的模仿能力，小學(xué)生本身具有很強(qiáng)的模仿力，為此，這就需要從學(xué)生視角進(jìn)行出發(fā)，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的事物。此外，教師在教育教學(xué)中還要采用多樣化的措施，強(qiáng)化學(xué)生之間的交流討論，以學(xué)生喜好為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上語文學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。此外，教師還可以為學(xué)生播放比較喜歡的視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與其中。

3.強(qiáng)化思考能力，提升教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會生活的各個(gè)方面，從某種程度上說，在體驗(yàn)到信息技術(shù)所具有的優(yōu)勢同時(shí)，也能夠認(rèn)識到其存在的缺點(diǎn)，不要讓信息技術(shù)手段的使用限制學(xué)生的思維，而是引導(dǎo)學(xué)生成為會思考的群體。在具體的教育教學(xué)中，教師要為學(xué)生設(shè)置科學(xué)的問題，設(shè)置的問題要具有科學(xué)性，與學(xué)生的實(shí)際生活相互聯(lián)系，以便引導(dǎo)學(xué)生在知識習(xí)得中對問題進(jìn)行分析、思考。教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，不斷增加問題的難度，以此強(qiáng)化學(xué)生的問題思考能力。

總之，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中由于受到一些因素的影響還存在很多問題，這些問題的存在會在一定程度上影響到最終的教育教學(xué)效果。為此，在小學(xué)語文教學(xué)中要針對存在的問題開展教育教學(xué)，以此更好地提升教學(xué)效果。在小學(xué)語文教學(xué)中還要不斷探索相關(guān)策略，以此更好的落實(shí)新課程教學(xué)理念，提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田晶《新課程下小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展》，《西部素質(zhì)教育》2019年第9期。

[2] 高貴忠、任京民《小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的困惑與轉(zhuǎn)向》，《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版）》2013年第1期。