淺談初中生語文學習興趣的培養

陳永釗

◆摘? 要：著名作家莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！钡聡骷腋绲靡苍f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”不可否認興趣是最好的老師，而怎樣讓初中生對所學的語文學科產生濃厚興趣，從而更好的學好語文知識，這就要求教師在教學過程中能夠注重學生對語文學習興趣的培養，本文根據筆者教學經驗分別從三方面闡述關于初中語文學習興趣的培養策略，希望可以給更多教師作為參考。

◆關鍵詞：初中生;語文學習;興趣培養

俗話說：“師傅領進門，修行在個人?！迸d趣是學習的動力，是最好的老師，也是激發學生學習的強大動力。在語文課堂教學中，教師必須想方設法激發、培養學生的學習興趣，誘發學生的求知欲望，促使學生積極主動地參與到語文課堂教學活動中去，提高課堂學習效果。

一、減輕學生的課業負擔，讓學生“想”學

新時代的初中生，由于受“應試教育”的影響，學校片面地追求升學率、高分數，老師們想方設法擠占自習課的時間，增加作業的數量和提高作業的難度。現在的學生早上需要起早貪黑地背誦課文，晚上還要加班加點地完成白天布置的各科作業，周末又要上各種各樣的補習班，他們早已厭倦了這樣的學習方式，沒有更高的興趣積極主動地參與課堂學習。因此，通過優化課堂教學結構，實行精講精練，提高課堂教學效果和學生的學習效率，才能收到較好的效果。學生的課業負擔減輕了，有足夠的時間參加自己喜愛的有益的活動，自然而然他們的學習興趣也就逐漸激發出來。

二、調動學生學習的積極性，讓學生“樂”學

新課的導入是激發學生學習興趣、吸引學生注意力常用的簡單、實際的方法。教師簡單的幾句話、講個小故事就能把學生的注意力和興趣吸引住，從而激起學生強烈的求知欲，很快地入情入境。教學是一門藝術，是教與學的雙面活動，不是簡單把教材中的知識傳授給學生即可，而是教會學生會學，樂學，有足夠的耐心誘導學生具有自主學習，合作探究學習的意識，讓學生在合作學習中充分發揮自主意識，因此教師在講課過程中扮演好自己的角色至關重要，把學習的主動權，學習空間交給學生，讓學生自我探討，自我教育，自我體驗?；钴S的課堂氣氛能讓學生有一個輕松、愉快、舒暢的學習環境，有利于激發學生主動性、創造性和合作探討的意識，激活課堂氣氛。在教學過程中，恰當的提問，可以激發學生的興趣，啟迪學生的思維。因此，在平時的授課過程中，設計一些有趣的問題，創設問題情境，誘發學生的好奇心，把學生引入與所提問題有關的情境中，觸發學生產生弄清事物真相的迫切愿望，讓學生對新事物、新知識產生濃厚的興趣，打開學生思維的閘門，使學生能夠積極主動地完成學習任務。

三、積極開展興趣活動，讓學生“愿”學

學生對語文產生了興趣之后，就會有一股動力驅使他們努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，結合教學實際，教師應該利用班會、課下時間多開展一些形式多樣的活動，激發學生的學習興趣，比如舉行書法比賽、演講比賽、詩歌朗誦會、成語接龍、猜謎語等，讓學生在活動中學到知識，激發他們參與學習的積極性，產生老師督促去學變為自己愿意去學的欲望。

四、教師課堂上多表揚、鼓勵，讓學生“主動”學

教師應更新自己的教育觀念，以學生為中心，建立起平等和諧的師生關系。在課堂教學中，教師積極營造良好的學習氛圍，讓學生積極發言，表達觀點，多給他們展現自我的機會，對于每一位學生的發言，教師多鼓勵，多表揚，善于發現他們的優點，指出不足，讓他們都有不同成度的滿足感。如多和學生課下談心、將微笑帶入課堂、正確對待學生回答問題時出現的錯誤等。課下多了解學生的困難，樂于幫助學生，最終達到由愿意學到主動學的目標。

五、結語

總而言之，培養學生的語文學習興趣，要在平時的學習生活當中，令學生產生好奇，好問，好學的求知熱情和探索精神，充分調動學生學習語文的積極性、主動性，培養學生的語文學習興趣，使學生真正成為教學活動中的主體，最終達到事半功倍的效果。

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