高中語文教學“生命教育”的滲透研究

于中英

◆摘? 要：“生命教育”內容對于學生的未來發展有著重要影響。在日常教育中滲透情感教育，讓學生將高中語文專業知識和情感相結合是當代的教學重點。因此，本文闡述了“生命教育”與高中語文教學的密切關聯，并初步探究了在高中語文教學中適時滲透“生命教育”的相關策略。

◆關鍵詞：高中語文;“生命教育”;滲透研究

高中階段，學生們的情感日漸豐富，他們需要接受適當的情感教育，將這些情感與高中語文專業知識相結合，幫助學習樹立正確的生命觀和價值觀。因此，教師應該在高中語文教學中適時滲透“生命教育”內容，給予學生正確的引導，使學生能夠尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。

1“生命教育”與高中語文教學的密切關聯

1.1高中語文教學是“生命教育”的載體

“生命教育”對于學生的影響是深遠的，它將會影響學生的未來發展，是學生未來的生活風向標。而高中語文教學傳遞的是人文精神，是對學生精神層面的未來指引。它能夠通過豐富的語言文字對學生進行深刻的“生命教育”，讓學生能夠在日常學習中領悟到生命的真諦。

1.2高中語文教學包括“生命教育”的教育資源

高中語文教育不同于小學和初中，它包含著大量深刻的思想內容，對于學生的未來發展有著很深的影響。高中語文教學中包括豐富的“生命教育”教育資源，高中語文教材中名人名家的勵志故事有許多，能夠體現生命價值的例子也數不勝數。通過學習高中語文，學生在理解文章中心內容，感悟文章中心思想時，能夠在字里行間中認識生命，感悟生命。

2在高中語文教學中滲透“生命教育”的有效策略

2.1將“生命教育”融入教材中，適時滲透

在高中語文教學中，與“生命教育”相關聯的教材內容有很多，教師可以針對教材中的這些文章進行“生命教育”滲透，做到“潤物細無聲”。教師可以把關于“生命教育”的這些內容都整理出來，做好明確的分類，然后針對這些內容制定一個新的教學計劃，把這些內容放在同一個階段，將它們串聯起來，讓學生能夠在平常的課堂中不知不覺的接受到關于“生命教育”的內容，使學生能夠更容易接受。這樣教師就可以在這一階段的課堂中自然而然的滲透“生命教育”知識，流露出自然真實的情感，以情引情，以此來教育學生，打動學生，引導學生關注生命安全，愛護自己的生命。

2.2將“生命教育”融入閱讀中，適時滲透

在高中語文教學中，閱讀和作文是其中最為核心的內容，所占課時也比較多。教師可以多給學生尋找一些與“生命教育”相關的閱讀理解題，讓他們深刻理解文章主旨，深刻體會作者表達的中心思想。例如：教師可以推薦學生閱讀史鐵生的文章。史鐵生是一位了不起的勵志人物，他常常用生活中簡單質樸的語言，訴說自己的生活，表達他對母親的深切懷念，也在字里行間表達出了作為一個殘疾人的史鐵生對生命的熱愛和尊重。在殘酷的生活面前，史鐵生沒有自暴自棄，也沒有因此而墮落，而是堅強的面對生活，頑強的對抗生活，像現代人們展示出他對生活和生命的熱愛。文字的力量是無形而有力的，學生能夠在耳濡目染的閱讀熏陶中被作者的堅強毅力而深深的感染。因此，教師可以將“生命教育”融入高中語文閱讀中，在課堂中適時滲透“生命教育”，讓學生能夠在日常的閱讀積累中，通過情感共鳴，讓學生尊重生命，熱愛生命，珍惜生命。

2.3將“生命教育”融入寫作中，適時滲透

“生命”是一個永久的話題，人在每一個階段對于“生命”的解讀都是不同的。教師可以通過寫作訓練，對學生進行“生命教育”的滲透，讓學生能夠深刻的思考“生命的意義”。教師可以為學生提供一些與生命教育相關的寫作素材，從而引發學生對生命的思考，也能夠讓學生在這些素材中，對生命的理解和領悟。教師也可以引導學生記錄自己身邊真實發生的故事，讓學生能夠在實際生活中感受到生命的可貴，領悟到生命的意義。并且，教師可以在批改學生作文的時候仔細閱讀學生的作文內容，了解到學生的實際生活情況，并借此機會，向學生滲透“生命教育”，呼吁學生能夠珍惜生命，用心體悟生命的精髓，幫助學生建立正確的生命觀。

2.4將“生命教育”融入課外活動中，適時滲透

將“生命教育”有效的融入到高中教學中，不僅僅要在高中語文教學課堂中進行，更要在學生的課外活動中適時滲透，讓學生能夠在真實的活動中體會生命的真諦。教師可以積極開展關于“生命教育”的系列活動，比如：班級內的《尊重生命，熱愛生活》的主題班會，或者是《我眼中生命的價值》的主題探討會以及《追尋生命的根本》的主題系列講座等等。在開展這些系列活動之前，教師可以讓學生對這些主題進行搜集，并整理成一篇主題報告，在活動前和活動后各做一個心得報告，然后進行活動前后的對比，談談自己在活動中的收獲和感悟。這樣一來，學生就能夠對這些課外活動擁有更加深刻的記憶，對于生命的價值也能夠有自己的認識和理解，也能夠讓學生感受到生命對于生活的意義和影響，使學生能夠將這些活動后的收獲結合到實際生活中。

3結語

綜上所述，教師應該在平時的課堂教學中就適時滲透“生命教育”，讓學生能夠在正確的引導下認識生命，了解生命，尊重生命，體驗生命，珍愛生命。讓學生把課堂中所學的語文專業知識聯系到自己的實際生活中，才是學生學習語文的最高境界，這樣的高中語文教學才更加有意義，有價值。

參考文獻

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