《發電廠變電站電氣設備》課程混合式教學的嘗試

馬剛

◆摘? 要：本文，筆者主要是對“發電廠變電站電氣設備”這一專業課程進行分析，該電力類專業屬于高職院校中一個十分重要的專業，筆者就以高職教育為背景，對該專業的課程體系和實際教學過程中所存在的問題進行分析。提出以下有關教學改革和完善的思想和意見，希望能夠幫助從事高職教育的教師對問題進行解決，使課程的進展更加順利。

◆關鍵詞：高職院校;電力;混合式教學;改革;分析

《發電廠變電站電氣設備》是電力類專業學生必須要學習的一門課程，通過對該門課程的學習，可以有效的幫助正確的認識電氣設備的功能，工作原理等，使學生能夠把所學的知識在實踐的過程中有所展現。目前，高職學院的課程設計仍舊存在問題，如：內容單一、教學模式單一、陳舊、學生之間相互抄襲等等，所以，筆者就針對這些問題進行分析，并且對如何實施課程混合式教學的方法進行研究。

一、對發電廠變電站電氣設備這一課程的簡述

本課程主要講述內容包括：電力系統中性點的運行方式;電弧及電氣觸頭的基本知識;熔斷器、高壓開關電器、互感器、母線、絕緣子及電力電纜、電力電容器和電抗器以及低壓電器的作用、工作原理、結構特點和使用知識要點;電氣主接線和自用電接線的種類、接線特點及其應用的知識;配電裝置和接地裝置的作用、類型及技術要求;電氣設備短路效應的實用計算和電氣設備選擇的實用方法等。

二、對現階段此課程教學中存在的問題分析

第一，現階段，高職院校的學生都倍受人們關注，所以各大高職技術學校都在不斷的對其自身進行完善和加強。所以，筆者認為，學校應該加重對學生自身的文化素養以及綜合的職業能力進行培養。隨著社會的不斷變化，過于單一的專業已經開始衰退，所以學校還要對本專業的教學內容進行完善。

第二，課程的設置過于重復。在高職學校中，有部分內容在不同的課程中出現，也就是說有些內容是通用的，但是，由于課程的設置不同使得這些相似的內容被重復講解。這主要歸咎于學校和教師對教學內容的檢驗不足。

第三，部分課程沒有進行更新。社會的不斷變化使得課程中的內容也需要定時的進行更新，如果不及時進行更新，就會逐漸被社會所淘汰。在發電廠變電站電氣設備這一專業課程中，電氣設備的運行和維護可以說是最基本的內容了。所以，學校和教師需要對這樣的內容進行更改或者選擇更加合適的內容進行補充。

第四，高職院校中的學生大多數都厭學、對學習沒有什么主動性和積極性。再加上這一專業的內容比較枯燥，難度較大等，使學生對這一專業的學習所表現出來的就是厭惡。基于此，對教學模式和內容進行改變才能使這一現象有所不同。

三、采取混合式教學模式

《發電廠及變電所電氣設備》是電力類專業的主干專業課程之一，通過本課程的學習，使學生具備電氣設備運行、安裝、維護、檢修的能力，具備發電廠變電所安裝、運行和檢修崗位群任職的職業素養和基本技能。它的教學效果將直接影響學生的電力技術實踐能力，直接影響學生就業及將來在專業上的后續發展，下面筆者就進行分析：

（一）對專業課程進行完善

以本專業來說，除了基礎知識外還需要使學生學習有關電氣的知識，掌握一些有關電氣維修、安裝、操作的技巧。按照我國教育部所制定的有關職業技術學校的意見表明，除了基礎課程的學習外，就電力這一專業來說，要以培養新型技術人才為目標，結合思想政治、人文素質等，使學生在這三年中能夠學到應該學到的內容。

（二）對課程設置進行改變

第一，對學生的綜合素質進行培養。針對學生的綜合素質可以安排與之相對應的課程進行，建議增加“電氣運行管理”這一課程，這一課程是為日后學生進入崗位而所展開的，為了使日后學生進入工作崗位后可以把自己所學的都應用的實際中。也就是說促使學生把知識進行轉化，從而實現自身能力的提高。

第二，對課程的分配進行更改。現階段，這一專業的課程主要展示的現象是：課程多、難度高。如：電機技術和電力系統分析這兩門課程都應該對其內容進行刪減，要做到少而精，需要對課程的實用性進行注重，可以盡量的凸出該門課程的特色，這樣才有助于學生進行學習。

第三，對課程內容進行篩選。通常情況下，該專業所使用的教材一般都是由該學校的教師來進行選擇和編寫的[3]。基于此，筆者認為教師需要對每一門課程的內容進行查看，把一些無關緊要的內容技能刪減，另外，課程內容也需要根據時代的變化進行更改，教材需要符合當下的社會需求，這樣也有助于學生日后工作。

（三）提高學生的興趣

由于電力專業自身的特殊性，使得學生對該專業的學習提不起興趣，針對這一專業的學習必須要多多進行操作，教師不要一味的講解書上知識，要多帶領學生進行操作。這樣學生的興趣就會被慢慢的提起，然后學生對該門課程的學習也會更加上心，慢慢的學習勁頭就會越開越高。

四、結束語

上述筆者對電力這一專業進行了分析，該專業的涉及面比較廣。對教學內容喝模式進行轉變有助于學生日后的職業生涯的發展。所以，按照現階段職業技術學校的現狀，對上述筆者所述的進行改善，就能夠使學生有所成長。

參考文獻

[1]王亞忠，單曉紅，曾令通.《發電廠變電站電氣設備》課程教學體系改革的研究[J].中國電力教育，2019，

[2]]徐曉英.《發電廠變電所電氣設備》課程教學改革初探[J].中國科教創新導刊，2020，

成果署名：酒泉職業技術學院甘肅省太陽能發電系統工程重點實驗室酒泉735000;基金支持：甘肅省新能源職教集團研究項目（項目編號：XNY-20B008）。