基于數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生干部作用分析

◆摘? 要：在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代，利用數(shù)據(jù)的管理來有效的對隱含的信息進(jìn)行挖掘，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)的預(yù)測和指導(dǎo)。尤其在高校信息化管理的過程中，對于高校學(xué)生干部的作用進(jìn)行了深入的分析，要充分利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對于教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價，對學(xué)生的成績進(jìn)行相關(guān)分析，引導(dǎo)學(xué)生干部再進(jìn)行合理分工的過程中，對班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)行帶動，發(fā)揮榜樣的作用，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理，從而推動學(xué)生干部作用的發(fā)揮;提出高校學(xué)生干部培養(yǎng)的具體策略，制定嚴(yán)格的選拔制度，對于班干部進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，要提升其思想素養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)清自己的角色，從而對自己的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;學(xué)生干部;作用分析;應(yīng)用策略

高校學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在日常的學(xué)習(xí)和管理工作的過程中，要不斷的提升自身的思想意識和工作能力，對于高校學(xué)生的管理效果進(jìn)行提升。尤其在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代，要利用數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)，對高校學(xué)生干部進(jìn)行深入的分析，發(fā)揮學(xué)生干部的特長，使得學(xué)生干部能夠借助數(shù)據(jù)的處理分析，對于學(xué)生進(jìn)行合理的管理，對學(xué)生干部的評價建議進(jìn)行改進(jìn)，要結(jié)合學(xué)生干部的學(xué)習(xí)排名以及學(xué)生對于班干部的評價，對于其中的比例關(guān)系來進(jìn)行分析，形成新型的班干部培養(yǎng)模式，才能更好地推動高等教育的發(fā)展。

一、利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對班干部的作用進(jìn)行分析

首先，在基本數(shù)據(jù)預(yù)處理方面：在對班干部的作用進(jìn)行分析時，要涉及到對數(shù)據(jù)的收集。在進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理的過程中，要對數(shù)據(jù)的數(shù)量進(jìn)行保障，根據(jù)不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，對于班干部的各項表現(xiàn)進(jìn)行換算，對于學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的統(tǒng)計。

其次，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計加工方面：以班級為單位統(tǒng)計各班班干部的數(shù)量以及排名等常規(guī)的信息，對于學(xué)生干部的質(zhì)量進(jìn)行了解是否起到示范作用，對于班級的學(xué)風(fēng)進(jìn)行評定，要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。

再者，在數(shù)據(jù)挖掘與分析方面：要根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對于學(xué)生的優(yōu)秀率、不及格率、中等以上的比例進(jìn)行計算，對各列數(shù)據(jù)進(jìn)行離散化得出關(guān)聯(lián)的規(guī)則。在數(shù)據(jù)知識的驗證方面，要確保所挖掘知識的可靠性，得出結(jié)論過多的學(xué)生干部不利于班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)，而在一定的干部比例的基本要求下學(xué)風(fēng)符合預(yù)期。

最后，對于學(xué)生干部的評價建議進(jìn)行改進(jìn)方面：要涉及到對學(xué)生干部的分析了解班干部排名與班級中以上比例之間的關(guān)系，進(jìn)行總體的分析，才能更好的對學(xué)生干部進(jìn)行嚴(yán)格的選拔。

二、學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代，對于學(xué)生干部的作用進(jìn)行發(fā)揮。首先，要加強(qiáng)對學(xué)生的組織與領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮積極的帶動作用，深入到學(xué)生群體與學(xué)生進(jìn)行溝通;其次，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的溝通，對于信息進(jìn)行傳達(dá)要提升傳達(dá)的效率，同時，要及時的對于反饋的信息進(jìn)行收集，為學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系提供鏈接;最后，要作為學(xué)生的帶頭人要起到模范帶頭的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、現(xiàn)階段高校學(xué)生干部管理過程中所存在的問題及解決對策

（一）問題分析

1.選拔方面存在的問題

學(xué)生干部在選拔的過程中，需要經(jīng)過層層的考驗，但是部分學(xué)校在選拔時仍然存在較大的問題，比如沒有根據(jù)規(guī)范與要求來進(jìn)行選拔工作的開展，教師主觀印象所占比例較大，所選出的學(xué)生干部不能使學(xué)生信服，在進(jìn)行管理工作的過程中，也會導(dǎo)致不能為學(xué)生提供實際的幫助。

2.缺乏對學(xué)生干部的正確認(rèn)知

在選拔完成后需要對學(xué)生干部進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，但是由于部分學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中，沒有意識到干部所起到的帶頭作用，缺乏正確培養(yǎng)策略的提出，認(rèn)為學(xué)生干部只是簡單的進(jìn)行信息的傳達(dá)，對輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行輔導(dǎo)。這種定位會導(dǎo)致學(xué)生干部的能力得不到鍛煉，降低了工作的效率，同時，缺乏對學(xué)生獨(dú)立處理問題能力的培養(yǎng)。

（二）應(yīng)對策略

1.嚴(yán)格制定選拔管理制度

為了對學(xué)生干部的質(zhì)量進(jìn)行保障，在學(xué)生管理工作的過程中，制定嚴(yán)格的選拔制度。首先，要結(jié)合輔導(dǎo)員制定的培訓(xùn)要求，選拔的過程中不能按照主觀的印象，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力及學(xué)生的意見來進(jìn)行綜合的評價;其次，要使得學(xué)生干部具有良好的道德品質(zhì)，能夠有認(rèn)真的工作態(tài)度，真正發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用;最后，要對于學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定制定，對于工作分配進(jìn)行針對性的考量，加強(qiáng)對學(xué)生建議以及信息的反饋，從而使學(xué)生管理更加高效。

2.加強(qiáng)對學(xué)生干部的準(zhǔn)確定位

學(xué)生干部是學(xué)生管理中的關(guān)鍵人物，在對學(xué)生的思想意識和服務(wù)意識信息增強(qiáng)的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生干部的準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的潛能;在人才選拔時，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行專門的培養(yǎng)，提升其創(chuàng)新能力;其次，在管理的過程中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，對工作中所存在的問題進(jìn)行及時的解決，幫助他們能夠提升學(xué)習(xí)能力和除此之外，對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)員要對學(xué)生干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，提升專業(yè)能力，才能更好的促進(jìn)對學(xué)生的管理。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前的學(xué)生管理工作的過程中，班干部是其中非常關(guān)鍵的部分。要對學(xué)生組織進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，深入到學(xué)生群體與學(xué)生融為一體，學(xué)生遇到問題要積極的開展幫助;其次，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系，對于信息進(jìn)行發(fā)放與傳達(dá)，更好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，同時，作為學(xué)生中的榜樣，要時刻對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，要利用數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)，分析當(dāng)前學(xué)生干部管理過程中所存在的問題，從選拔制度、學(xué)生干部的定位、學(xué)生干部的認(rèn)知等方面進(jìn)行具體的論述，針對所存在的問題提出有效的措施，使得學(xué)生管理工作更加有序，同時，對班干部進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使得其思想意識和服務(wù)意識能夠得到有效的提高。

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作者簡介

李大偉（1984.01—），男，漢族，籍貫：遼寧大連，研究生學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

通訊作者

丁顥，大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院。