基于工匠精神視域下中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析

岑霞

◆摘? 要：當(dāng)前我國對技術(shù)型人才的需求量較大，中職院校有擔(dān)負(fù)著為國家輸送技術(shù)型人才的重要任務(wù)。因此，將工匠精神融入到中職教育當(dāng)中，是順應(yīng)時(shí)代要求的具體表現(xiàn)，特別是對于中職學(xué)生而言，提高專業(yè)技術(shù)水平，提高社會實(shí)踐能力對今后就業(yè)等都是十分重要的，在這個(gè)時(shí)期所養(yǎng)成的思維和習(xí)慣是伴隨學(xué)生一生的財(cái)富。但是由于學(xué)生沒有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的個(gè)人定位，教育方式?jīng)]有得到創(chuàng)新，因此，學(xué)校要將工匠精神引入到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，提高學(xué)生的專業(yè)技能以及社會實(shí)踐能力。

◆關(guān)鍵詞：工匠精神;中職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在我國社會發(fā)展的過程中，工匠精神的提出是符合時(shí)代發(fā)展的要求。工匠精神有利于社會文明的進(jìn)步，對于中國制造、企業(yè)競爭、員工個(gè)人成長等都具有十分重要的意義。中國作為當(dāng)今世界的生產(chǎn)大國之一，對其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求越來越高。因此在中職院校的教育發(fā)展過程當(dāng)中，將工匠精神與教育發(fā)展有機(jī)融合起來，有利于提高學(xué)生在實(shí)踐工作時(shí)的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)。

一、開展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會，加大教育投入力度

要想將工匠精神與中職教育相結(jié)合落到實(shí)處，就應(yīng)當(dāng)積極貫徹教學(xué)目標(biāo)，中職學(xué)校要積極調(diào)配相應(yīng)的教學(xué)投資，積極準(zhǔn)備有利于學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的場所，保證中職學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展和順利進(jìn)行。要貫徹響應(yīng)“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自由分組，加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通，同時(shí)還要貫徹“因材施教”的理念，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性體質(zhì)，按他們的實(shí)際情況進(jìn)行教育工作的開展。

例如，對于我國現(xiàn)階段中職教育的電子商務(wù)專業(yè)來說，教師總是著重進(jìn)行專業(yè)理論知識的講解，而忽視對實(shí)際技能操作演練的教學(xué)，因此學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的投入，加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，通過引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀的技能人才到校開展交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)校專業(yè)課教師和學(xué)生的技能水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想意識水平的提高，正確認(rèn)識工匠精神的深刻內(nèi)涵，組織學(xué)生進(jìn)行我國各行各業(yè)的優(yōu)秀人才典型事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟工匠精神的含義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)并與專家的交流來明確自己的定位，以便更好地確定目標(biāo)進(jìn)行就業(yè)，通過加大對教育的投入程度，為學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)提供更多的機(jī)會促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，推動教育教學(xué)質(zhì)量

將工匠精神融入到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，教師隊(duì)伍起著至關(guān)重要的作用。教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要力量，通過專業(yè)知識的講解，提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解能力，幫助學(xué)生更好的理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為以后學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的條件。因此學(xué)校應(yīng)遴選一批更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課教師隊(duì)伍來推動學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展。

例如，學(xué)校要制定詳細(xì)計(jì)劃，如何選擇最適合的專業(yè)課教師進(jìn)行授課，怎樣科學(xué)有效的進(jìn)行工作的開展，完善具體流程，通過合理的獎優(yōu)政策，吸引更多的專業(yè)課教師參與其中，完善相關(guān)政策幫助教師解決疑難問題。在電子商務(wù)學(xué)科當(dāng)中，要選擇專業(yè)素養(yǎng)高，具有啟發(fā)性方法的教師，有自己的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生進(jìn)行問題的解決，讓學(xué)生可以理解工匠精神的重要意義，以及對自己未來就業(yè)的重要性讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校也可以招進(jìn)一批新的具有先進(jìn)觀念，科學(xué)合理的教學(xué)方法的專業(yè)課教師，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以做到有效的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)，教師不僅要使學(xué)生能夠熟練的掌握電子商務(wù)方面的理論知識，并且?guī)椭鷮W(xué)生明確人生規(guī)劃，能夠指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中遇到的問題提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中融入工匠精神

學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的重要問題，學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況對于社會發(fā)展具有重要影響。所以，對于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育因素進(jìn)行分析研究，找出促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑顯得十分有必要。其次，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也是關(guān)系到國計(jì)民生的重大問題，做好學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和管理能夠推動社會更加穩(wěn)定，對于國家的健康持續(xù)發(fā)展具有重要意義，所以要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。

例如，對于電子商務(wù)專業(yè)來說，有很多中職院校都實(shí)行關(guān)于這個(gè)專業(yè)的相關(guān)校企合作計(jì)劃，這大大減輕了畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力。通過校企合作不僅可以為廣大中職學(xué)生提供更廣闊的出路。還可以通過加強(qiáng)校企合作，拉進(jìn)學(xué)生與企業(yè)之間的距離，更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來中職學(xué)生更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)工作崗位提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。另外學(xué)校還可以根據(jù)自身發(fā)展情況與合適的企業(yè)進(jìn)行長期合作，雙方在達(dá)成一致的情況下簽訂長期合作協(xié)議，按計(jì)劃在一定時(shí)間段內(nèi)派遣一定數(shù)量的學(xué)生去企業(yè)里進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，弘揚(yáng)工匠精神。 針對于專業(yè)能力很強(qiáng)或者創(chuàng)新能力特別突出的學(xué)生，企業(yè)可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，如果學(xué)生有意愿留在企業(yè)發(fā)展的話，就可以巧妙的化解學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作還可以幫助企業(yè)源源不斷地輸入專業(yè)化人才，幫助學(xué)校提升就業(yè)率。

四、總結(jié)語

在新時(shí)代背景下，面對激烈的競爭和不斷變化的時(shí)代，就需要不斷提升自身專業(yè)技能和社會適應(yīng)性，弘揚(yáng)工匠精神，努力投入到鉆研實(shí)踐當(dāng)中去。當(dāng)今人才市場需要的是創(chuàng)新型人才和適應(yīng)型人才，因此，要想學(xué)生在社會上占有一席之地，就需要把握當(dāng)今就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式，在國家政策和法律的支持之下，在學(xué)校創(chuàng)造的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境下，積極弘揚(yáng)工匠精神，只有這樣，才能真正的讓學(xué)生成為對社會有用的人才。