新課改下如何有效開展高中信息技術教學

桑慧琴

摘 要：信息素養是學生綜合素養的重要組成內容，新課改下開展高中信息技術教學時，教師要認識到培養學生信息素養的重要性，改變傳統單一的教學模式，發揮信息技術學科的教學價值。結合當前高中信息技術教學實際情況，分析了高中信息技術教學現狀，簡要闡述高中信息技術教學策略，以期促進高中信息技術教學質量的提升。

關鍵詞：新課改;高中信息技術;教學策略

信息技術是一門實用性較強的學科。隨著我國計算機網絡的迅速發展，各行業的發展都離不開信息技術的支持，人們的生產生活中都會運用到信息技術。高中教育要加強對信息技術學科的重視，創新教學手段，完善教學內容，提高課堂教學質量，促進學生全面發展，下面對此展開分析探討。

一、高中信息技術教學現狀分析

雖然現在的學生接觸網絡的機會多，但是計算機基礎知識較為薄弱，而且了解的計算機信息渠道非常局限，這使學生在思想觀念上存在誤區，很多學生運用計算機只是在玩游戲，而對計算機的興趣也只局限在游戲方面。高中信息技術課堂包含很多理論知識，理論性較強，學生學習興趣不高，長期發展下去會影響學生信息素養的提升。信息技術課堂需要教師和學生積極配合，只有有效地教與學，才能構建高效課堂。如果教師對學科教育不夠重視，教學方法運用不恰當，則會對學生產生很大的影響，在信息技術課堂中以講解理論知識為主，學生缺少充足的上機實踐時間，甚至有些教師將信息技術課時分給其他學科課程，這樣的高中信息技術教學令人擔憂。

二、新課改背景下高中信息技術教學有效策略

1.更新教育理念，精心設計教學活動

這一時期學生的抽象思考能力較差，所以，教師要改變傳統單一化教學方法，要想激發學生的信息技術學習興趣，就要精心設計教學活動，引導學生高效學習信息技術內容和基礎知識，教師要從學生的興趣點和好奇心入手，調動學生的學習好奇心，使學生積極參與教學活動。隨著我國社會經濟的迅速發展，當前教育呈現出多元化特點，同時社會對人才的需求也呈現出多樣化特點，這要求教師結合學生的成長規律開展教學活動。新理念指導下的高中信息技術教學中，教師要精心設計教學活動，例如，在教學“認識計算機網絡”這節內容時，為了調動學生的學習興趣，在課堂教學中，教師先提出一個問題引發學生思考：大家知道生活中有哪些網絡嗎？它們有什么用途？通過這種方式引發學生的參與興趣，使學生在學習本節知識后，能夠更清楚地了解什么是計算機網絡，以及計算機網絡的分類，從而促進課堂教學目標的實現。

2.從高中生特點出發，培養學生創新能力

高中生具有極強的好奇心和探索欲，教師可以結合學生的這一特點開展教學，在信息技術課堂中為學生創建實驗場景和程序軟件試驗，培養學生的計算思維。新課改下的高中信息技術教學中，教師要積極轉變教學方式，激發學生的學習興趣，突出學生的主觀能動性。例如，在教學“組建局域網”這節內容時，教師可以先為學生展示相關案例，然后由學生自由交流，組織學生以小組為單位，在小組討論中實現思維碰撞，產生靈感，探究方法，在實踐中進行理論驗證，找到適合自己的學習方法，教師要充分發揮出自身的引導作用，完善信息技術課堂教學內容，培養學生的信息素養。

3.理論聯系實踐，培養學生探究能力

我國信息技術課程開設時間較晚，導致很多專業教師缺少教學經驗，信息技術知識無法發揮實際應用作用。因此，教師要不斷完善自身的知識體系和教學能力，為學生帶來全新的學習體驗，使學生在信息技術課堂中有更多的收獲，促進高中信息技術教學有效性的提升。信息技術是一門注重實踐的學科，教材中理論知識較多，教師在教學工作開展中要結合教材內容，加強理論與實踐的聯系，創新教學方法，提高課堂教學效率。例如，在教學“IP地址的管理”這節內容時，教師要為學生留出充足的時間進行實踐操作，針對這一知識點設計教學任務，引導學生在實踐中掌握信息技術知識，提高學生學習效率。

在新時代背景下，掌握信息技術是現代人才的基本素質。高中階段開設信息技術課程，需要信息技術教師付出更多的努力，轉變傳統教育觀念，采用多樣化的教學方法構建高效課堂。

參考文獻：

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