基于信息技術2.0優化小學數學課堂導入的研究

曾梓輝

摘 要：導入是數學課堂教學的重要組成部分，一個恰當的導入可以讓數學教學事半功倍。文章首先肯定了信息技術2.0對優化小學數學課堂導入的關鍵價值所在，結合小學階段的數學教學實踐經驗，提出了相應的建議策略，認為可以恰當利用電子書包、希沃白板5、101PPT優化小學數學課堂導入。

關鍵詞：信息技術2.0;小學數學;課堂導入

《義務教育數學課程標準（2011年版）》倡導“努力探索網絡環境下新的教學方式”。隨著新課改的不斷深入，廣大數學教師越來越注重對學生核心素養的培養與發展。為了優化教學效果，全面提升數學課堂教學質量，幫助學生切實增強綜合能力，教師要積極吸收先進教育理念，不斷創新教學活動形式，并運用先進教學手段，為學生的學習營造輕松愉快的氛圍。

一、利用電子書包優化小學數學課堂導入

電子書包作為智能化移動學習工具，有拍照、資料上傳、交流談論、評價、錄音等功能，學生人手一臺或一個小組一臺，教師可以引導學生利用電子書包自帶的資源或讓學生通過網絡搜索功能收集相關的資料，上傳到電子書包平臺上供大家共享，共同提前學習，激發學生進一步學習的興趣，也可以預習得更深入。

在人教版三年級上冊《分數的初步認識》導入中，筆者通過電子書包上傳的“月餅分一分”活動，讓學生在動手操作、觀察、比較中體會分數在生活中的價值，激發學生的興趣。學生直接把自己分月餅的圖片上傳到平臺，一起交流，很好地利用課堂生成的資源。傳統的授課中，教師也利用分月餅活動引入分數的初步認識，在黑板或PPT進行，但未能達到全員參與操作，生成的資源往往是需要教師提前準備好。而利用電子書包的導入，既保證了學生的參與，也及時地利用了學生生成資源，讓學生成為課堂的主人。

小學數學是一個具有嚴密邏輯體系的學科，教師在教學時會通過舊知識的復習引入這節課的新知識。為了解學生對舊知識的掌握情況，教師可以運用電子書包中的互動題板功能，將題目發送至學生端。學生收到題目后開始答題，學生答題結束后點擊“提交”，這時電子書包會給每位學生自動訂正，教師可以參考統計的數據，優化教學環節，提升教學效果。讓學生在學習新知識的時候，既鞏固舊知識，也明白舊知識和新知識之間的聯系。

二、利用希沃白板5優化小學數學課堂導入

希沃白板5所體現的人機交互性是當前十分主流的互聯網思維特質之一。由此可見，希沃白板成為師生共用的工具，大家可以一同在屏幕上進行操作，完成相應的教學活動。

小學生注意力容易分散，為了提高教學質量，教師可以在導入環節創設生動有趣、符合學生生理特點和學習需求的游戲情境，運用游戲導入來激發學生學習的興趣和動機，提高學習能動性。希沃白板的“課堂活動”（如圖1）是游戲化教學在產品中實踐，一共分為6個游戲功能，分別是趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭和判斷對錯，教師可以選用這些有趣的游戲模板，根據實際需求設計導入。筆者在導入《負數》一課時，采用課堂活動中的判斷對錯，并用班級優化大師隨機抽取兩組小組代表上臺進行PK，學生在游戲中應用自然數概念，理解自然數的分類，其他學生也要動腦分析、認真觀察等，保障游戲的達成，保證學習質量，營造了良好的學習氛圍。

在進行新課導入時，教師可以為學生設計問題情境，通過問題為學生指引學習的方向，學生在尋求問題答案的過程中，可以順利地內化新知，實現思維能力的提升。在教學《長方形和正方形的面積》時，筆者出示課件（如圖2）：小白兔家有兩塊菜地，一塊種白菜（正方形，邊長為6米），一塊種蘿卜（長方形，長為9米，寬為4米），你知道哪塊地的面積比較大嗎？通過希沃白板，學生可以試著用邊長為1厘米的小正方形擺一擺，得出兩個圖形的面積是一樣大的結論，進而探討長方形和正方形的面積公式。學生利用希沃白板參與課堂學習，不再是被動地看著教師演示，而是學生參與其中，親身經歷探究過程，效果不言而喻。

三、利用101PPT優化小學數學課堂導入

101PPT是一款服務教師用戶的備授課軟件，軟件提供了教學工具、授課互動工具、3D資源等，輔助教師授課。101PPT舉辦“2019年‘華漁杯中小學教師信息化教學設計能手大賽”，收集了各學科的優秀課件和微課視頻，為廣大教師提供教學和互相學習的資源。

故事對學生有著無窮的吸引力，可以幫助學生叩開智慧之門。故事導入，有助于激發學生積極的數學學習情感。101PPT具有海量的微課視頻，可選用于故事導入。筆者在導入六年級下冊《自行車里的數學》時，通過插入101PPT里面的自行車歷史的微課視頻（如圖3），直接地突出教學的主題。微課作為一種現代信息技術，改變過去以紙質形式呈現學習資料的單一方式，把靜態單一的文字變成動態精彩的視頻，豐富了學生的視覺感受，讓數學課堂更精彩。

小學生思考的方式以直觀形象的思維方式為主，而數學又是一門抽象性的學科，教師在導入課程的時候盡可能地使用實物進行。筆者在導入《可能性》一課時，選用101PPT的學科工具（如圖3），讓學生上來進行摸球活動。學生通過自己的實驗，在親歷、體驗的過程中體會到事情發生的可能性大小。101PPT還有很多學科工具，教師可以根據實際，利用于導入課堂或教學各個環節，大大提高教學效率。

四、結束語

綜上所述，運用各種信息技術，有效提高學生參與度，凸顯學生在課堂的主體地位，增強學生對數學的喜愛程度。在信息技術高速發展的今天，教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段。信息技術2.0在我們的課堂上發揮優勢作用，創新導入模式，使導入真正成為課堂成功的基石。

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