幼兒園保育員專業素質的提升路徑

張燕

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園的日常工作和教育安排提出了新的要求，其中涉及保育員在幼兒園內的工作職責和專業素質成長、培訓等一系列要求，保育員在幼兒園中有非常重要的地位，直接影響幼兒一日生活的具體質量。為了有效地提升幼兒園保育員的專業素質，考量幼兒園辦園質量時，要關注教師隊伍的專業素質，還要關注保育員隊伍的專業素質。就幼兒園保育員專業素質提升路徑加以思考，找到目前幼兒園保育員存在的問題，從而為幼兒園的管理者和保育員提供參考。

關鍵詞：幼兒園;保育員;專業素質;提升路徑

幼兒園保育員管理工作的廣度和難度正在不斷地增加，全社會范圍內對保育員專業素養的要求也在不斷提升，基于這樣的教育背景，保育工作的科學化和教學化趨勢將更為明顯，現有保育員隊伍的整體素質必須提升。發現問題才能解決問題，關注保育員隊伍專業素養的提升，才能真正為下一步幼兒的成長提供適宜的教育影響。找到幼兒園保育員專業化成長過程中的阻礙因素，才能為下一步保育員的個人成長奠定基礎。

一、制定科學的工作流程，提高整體工作效率

在幼兒園的一日活動中，保育員的工作瑣碎而又復雜，有時可能會因為過于紛繁復雜而出錯，因此，在提高工作效率和保育質量的同時，應該給幼兒保育員設定一定的工作流程和工作計劃，使其工作流程更加標準化，一旦出現一些特殊性問題，也能夠遵照標準工作流程予以解決。幼兒園的保育工作應圍繞良好的工作程序展開，結合幼兒對日常生活的要求，讓保育員知道如何科學有效地處理一日工作，把所有的工作做好、做細、做到位，準備開水和點心，每天早上讓幼兒能及時喝到溫度適宜的開水，對室內環境進行整理和打掃，必要時進行消毒，給幼兒提供干凈、舒適的游戲環境。整理各項游戲及學習工具，使幼兒在每次尋找玩具時能夠得心應手等。保育員在一日工作流程的執行過程中，要按照不同工作的標準規范完成各項工作內容。

二、加強保育員的理論學習和實踐學習

保育員的工作素質非常重要，將直接影響到對幼兒的生活起居和隔離照顧，幼兒園首先應為保育員提供良好的工作條件，做好幼兒園內各個保育工作和研究工作。幼兒飲食起居、日常健康、環境衛生等，均與保育員的工作息息相關，因此，幼兒園應定期組織保育員開展學習，根據有關規定，通過理論學習提升其職業素養。很多保育員受教師的影響，耳濡目染，個人也非常熱愛學習。幼兒園內應科學制定與保育員相關的工作內容，從而促使其工作更有計劃性，完成保育過程中的各項工作。

三、轉變傳統觀念，實施多元的激勵機制

提高保育員的綜合素質，要確保保育員自身有正確的觀念，找準其自身角色定位，并能夠讓保育員做到堅持“保教結合”，明確自身的角色定位，呵護幼兒的身體健康，促進幼兒心理和社會適應性的發展。保育員應該與幼兒教師密切配合，絕不僅僅是清潔和日常維護，而應該以正確的保育觀念、合理的保育行為來保護幼兒全面發展，以身作則，轉變傳統的保教觀念，明確自身角色的定位，提高自身素質，成為幼兒的好朋友。在對保育員的日常工作進行量化考核的基礎上，幼兒園內應設立集體獎項，獎勵保育員對幼兒良性發展做出的貢獻，并設立保育員的特殊獎項，如最佳組合、安全衛士、助教達人、衛生標兵等，還可以設置保育組長的高級職位，適當提升保育員的職業榮譽感和工資待遇，讓有業績的保育員受到激勵，獲得職業成就感和幸福感，獲得更大范圍的尊重。保育員隊伍內的成員通過這些特殊的展示有了集體榮譽感，不僅能讓保育員個人收獲自信，也能贏得專業化成長的動力，有時還會通過觀摩其他班級保育員的保教行為和保教工作內容，在幼兒園特別搭建的“一日工作展示平臺”上得到更多的啟示，從而制定一整套更適合本班級幼兒的保教細則，使保育員的工作更加具有專業化的發展方向和目標，從而更加明確下一步的發展節奏，并按照一定的標準完成各項保育、保教工作。

綜上所述，只有不斷地提高保育員的綜合素質，使其明確自身定位和職責，制定科學的工作流程，提高其工作效率，并增進對保育員的鼓勵和尊重，才能使保育員和幼兒園教師共同努力，加強幼兒的日常教育和照顧工作等。

參考文獻：

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