摭談小學語文教學如何營造積極的課堂氛圍

馬艷霞

良好的課堂氛圍可以說是保證學生學習的關鍵條件，它能影響學生學習質量的好壞，也能影響學生學習狀態的好壞，良好、積極的課堂氛圍對課堂教學來說更是不可缺少的。因此，作為小學語文老師，在課堂教學中如何為學生營造積極的課堂氛圍，調動學生的積極性，

是保證課堂教學效率的前提。

語文作為一門基礎學科，無論是在學生的學習生涯中，還是對學生素養的形成都是非常重要的。課堂是學生學習的主要平臺，更是學生體驗學習，發現學習樂趣的主要途徑，所以，課堂氛圍是否融洽、積極，不僅直接影響教學的質量和教學的發展，還影響學生情感態度、價

值態度、學習態度的養成。那么作為新時代具有一定創新思想的小學語文老師，如何在教學中營造課堂積極氛圍，為學生創造更好的學習環境呢？

一、課前做好準備，讓課堂更從容

任何事情有了充分的準備，在完成的過程中才能更輕松、自如，也才能更有效率。課堂教學也是一樣，如果老師與學生在課前都有了充分的準備，知道課堂上要學習什么新的內容以及學習的順序和重點、難點的安排，課堂氛圍不但會更加從容、有序，而且也會更加自信、積極、愉悅。所以，為了營造課堂上的積極氛圍，老師一定要與學生做好課前準備，為營造積極的課堂氛圍創造

條件。

首先，老師不僅要精心備課、設計教案、精選內容和方法，還要準備好課堂上要用到的教學道具，如實物、掛圖、多媒體等，如此才能有機會為學生營造積極的學習氛圍;其次，學生要在課前做好準備。不僅要根據老師的要求認真預習、熟悉內容、劃出重難點要注意的事項，在課堂上引起注意，還要把課本、筆記本、筆等都端端正正地擺在課桌一角，保證在課堂學習中翻閱和運用的方便，這樣學生才能在學習過程中融入課堂上，專心學習，不會顧此失彼影響學習效率。

無論是老師還是學生，一定不能忽視課前充分、有效的準備，細節決定成績，不要讓某一個環節的疏忽，影響課堂上的發揮，也影響課堂積極氛圍的營造，使學生難以融入氛圍，從而使課堂教學質量難以提升，教學目標難以實現。

二、運用新媒體，調動學生的學習熱情

在日常小學語文教學中筆者發現，對小學生來說，挺適合采用信息技術的先進手段來為他們教學的，因為信息技術的豐富性、多樣性、靈活性等能吸引住學生。這能讓學生看到不一樣的呈現方式和教學方法，激發學生的學習興趣，同時也讓學生改變自己的學習，實現最有效的學習效果。但如今因為老師對先進的技術掌握不熟練，大大削減了信息技術在課堂上的作用，對營造課堂氛圍也沒起到作用。在這種情況下，老師的教學受影響不說，課堂氛圍也會被壓抑，學生的學習也會受到一定的影響。

運用新媒體，給學生營造恰當的氛圍，讓學生敢于發言，師生互動，切實提升教學質量。所以只要老師本著為了每一個學生的教學宗旨，在課堂上利用一切契機，創造一切機會，給學生營造積極的氛圍，一定能讓學生感覺到學習的快樂，有敢于發言、樂于發言的積極性，從而使學生的語言表達能力得到提升，課堂參與性得到提高，綜合能力得到極大提升。

三、運用游戲故事教學，迎合學生的學習心理

作為小學語文老師，在語文教學中要融入游戲，運用游戲來迎合學生的學習心理，調動學生的積極性，讓學生參與其中，營造積極的課堂氛圍，以求實現有效的教學目的。比如，在《紙船和風箏》的教學過程中，老師可以組織學生制作紙船、風箏，再引導學生把自己制作的風箏在校園里試飛，把自己制作的船放在校園的水池中看看它們飄蕩的樣子等。經過一番制作和試用，不僅能激發學生的學習興趣，使學生有學習的積極性，還能讓學生對《紙船和風箏》的學習充滿好奇心，加深學生對課堂內容的理解，使教學達到事半功倍的效果。

四、結語

總之，對小學生來說，課堂積極的氛圍是帶動他們積極學習的主要力量，也是保證課堂教學質量的手段。所以，作為小學語文老師，要認識到課堂積極氛圍對提升課堂教學質量的重要性，從而在教學中想法激活學生的學習態度和熱情，營造積極的課堂氛圍，使學生融入氛圍中更好地學習，并激發學生的學習興趣，進而實現課堂教學的有效性、實效性，有力推動小學語文教學的發展。

參考文獻：

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