如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生參與度

張樞

摘 要：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要組成部分，是素質(zhì)教育背景下不可忽視的教學(xué)內(nèi)容。因此，作為一名新時期的初中物理教師，要了解實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位，意識到提高學(xué)生參與度對實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升所帶來的積極影響，所以，教師應(yīng)當(dāng)不斷思索可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，為提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能增添助力，期望使學(xué)生的物理素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);參與度

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，有的教師以“灌輸式”的方法教學(xué)實(shí)驗(yàn)，難以讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)趣味性，致使學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動的情緒十分低落，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。基于此，作為新時期的初中物理教師，要從學(xué)生的興趣處著手，思考能夠發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軇有缘挠行Ы虒W(xué)策略，達(dá)到提高學(xué)生參與度的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事初中物理教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生參與度提出以下幾點(diǎn)建議：

一、演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣

在初中物理實(shí)驗(yàn)中有一些具有難度的實(shí)驗(yàn)，有限的課堂時間難以讓學(xué)生完成操作。但是在教育資源豐富的時代背景下，身為初中物理教師，要發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)價(jià)值，利用多媒體技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生參與度，提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“電路連接的基本方式”這一節(jié)為例，我為學(xué)生演示了串聯(lián)和并聯(lián)兩種電路連接的基本方式，為學(xué)生詳細(xì)介紹了串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從而使學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)的過程中感受到學(xué)科魅力。然后，我運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹了生活中常見的串、并聯(lián)電路，指導(dǎo)學(xué)生分析電路圖，進(jìn)而要求學(xué)生根據(jù)電路圖連接電路，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力。最后，我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了電學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過演示實(shí)驗(yàn)，在多媒體技術(shù)的輔助作用下讓學(xué)生感受到了物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)達(dá)到了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動參與度，提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、合作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感

從教材內(nèi)容分析，不少物理實(shí)驗(yàn)需要合作完成，所以學(xué)習(xí)小組的劃分是實(shí)驗(yàn)活動開展的有效途徑，也是對新課程改革背景下以生為本教育理念的一種體現(xiàn)。基于此，作為一名初中物理教師，要懂得開展合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受到實(shí)驗(yàn)活動的民主氛圍，從而提高學(xué)生參與度，實(shí)現(xiàn)有效開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“測量物體的質(zhì)量”這一節(jié)為例，首先，我和學(xué)生共同回顧了關(guān)于質(zhì)量的知識，以提問的方式了解學(xué)生對托盤天平使用注意事項(xiàng)的掌握程度，向?qū)W生介紹了這堂課的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然后，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生分配了測量液體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生合作探討如何測量液體質(zhì)量，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了托盤天平的使用方法。最后，我做了課堂活動總結(jié)，對學(xué)生的合作表現(xiàn)做了激勵性評價(jià)，安排學(xué)生交流了合作參與實(shí)驗(yàn)的心得體會。這樣，我通過開展合作實(shí)驗(yàn)，營造了學(xué)生所向往的實(shí)驗(yàn)氛圍，提高了學(xué)生強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)活動參與度，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，順利實(shí)現(xiàn)了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的有效開展。

三、生活實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用

事實(shí)表明，物理實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的多方面都有所應(yīng)用，為人們的生活提供了很大的便利。基于此，作為初中物理教師，要基于生活展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，讓學(xué)生充分感受到物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，以求增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)在生活中應(yīng)用的意識，完成優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的任務(wù)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“滑輪”這一節(jié)為例，首先，我對學(xué)生提問：“杠桿可以分為幾類？它們之間的區(qū)別是什么？能不能舉出幾個生活實(shí)例？”從而使學(xué)生感受到了物理在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供了方向。然后，我為學(xué)生介紹了定滑輪、動滑輪以及滑輪組的概念，并以其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)活動。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流了物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。這樣，我從生活的角度開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，使學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)動力獲取了充滿現(xiàn)實(shí)價(jià)值的物理知識，提高了學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)學(xué)以致用的基本能力，充分完成了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

總而言之，物理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生綜合能力的有效途徑之一。而身為初中物理教師，要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動引起高度重視，不斷創(chuàng)新出具有可行性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，期望提高學(xué)生強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)活動參與度，發(fā)展學(xué)生的物理素養(yǎng)，打造精彩的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，為當(dāng)下素質(zhì)教育理念的發(fā)展提供推動力。

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