幼兒武術游戲對幼兒智力發展的研究

胡靜

從相關的調查數據中了解到，武術有助于開發幼兒的智力，并取得較為明顯的效果。我國還未編制完整的武術游戲教材，但是近幾年來，與幼兒武術游戲相關的文獻日益增多，相關的設想也得到了認可，由此可見，在幼兒教育中，武術游戲得到了家長、幼兒和幼兒園的認可。為了能充分發揮幼兒武術游戲的作用，達到發展幼兒智力的目的，幼兒教育工作者要進一步探討幼兒武術游戲，深入挖掘幼兒武術游戲的內涵和價值，推動幼兒教育的發展。

一、合理運用幼兒武術游戲，發展幼兒的感知能力

所謂時間知覺指的是人體對時間的認知與感知，主要表現在人體感知客觀事物和客觀現象。時間知覺通常與聽覺、視覺、機體覺相結合，以此來強化人體的時間知覺能力。幼兒武術游戲包含了與時間相關的要素，比如幼兒要在教師規定的時間里完成某一項任務，在完成某一項任務時，幼兒還要考慮到順序、步驟、速度等多個因素，為此，幼兒要具備科學、合理安排動作的順序。

所謂空間知覺指的是人體對空間的認知與感知，主要表現在人體對方向、位置、形狀等內容的認知。幼兒武術游戲中有多個項目都需要幼兒準確地判斷事物的空間屬性。我們以“刀槍入庫”這一游戲為例子，幼兒要根據教師所提供的圖片或者教師的描述，準確地將兵器的形狀呈現在腦海中，同時以繪畫的形式將兵器的形象呈現出來。如果幼兒缺乏空間感知能力，那么他們無法將兵器的形象呈現出來。

所謂運動知覺指的是人體對運動位移的認知與感知，主要表現在運動速度、運動方向和運動形態等方面。幼兒武術游戲是圍繞著武術來進行的。我們知道，武術屬于一項民族體育項目，為此，武術游戲要符合相關的運動規律。以“八仙過?！边@一武術游戲為例子，通過開展此項游戲，幼兒要做出馬步架打等動作。在武術游戲中，教師要引導幼兒多加練習，在練習中，不斷發展幼兒的運動感知能力。

二、科學運用幼兒武術游戲，培養幼兒的觀察能力

觀察力，顧名思義，是人借助器官來認識事物的一種能力。換言之，即觀察事物的能力。從某種程度上來講，觀察力的發展與智力發展有著一定的聯系，為此，幼兒園要綜合培養幼兒的觀察力和智力。在幼兒武術游戲中，有一部分項目要求幼兒具備一定的觀察力。

以“十八羅漢”這一武術游戲為例，在此游戲開始之前，幼師要教授幼兒一些相關的武術動作，接著讓幼兒觀察殘缺的武術動作圖片，針對一些殘缺的武術動作圖片，幼師讓幼兒演示完整的武術動作，又或者描述完整的武術動作。經過反復練習，幼兒能準確說出武術動作的名稱，并將圖片殘缺的部分記在心里。學習武術動作時，幼兒既要觀察動作的手形，還要觀察步形和掌形等，通過區分記憶，掌握不同動作的要領。武術動作并不相同，有的武術動作是單獨的，有的武術動作是組合的，為此，幼兒要準確了解動作與動作間的內在聯系，準確、完整記憶武術動作，強化幼兒的觀察能力。以“木塊圖案”這一游戲為例子，此游戲考驗了幼兒對顏色的認知能力，還考驗了幼兒對方向、形狀的觀察能力。

武術游戲中有很多發展幼兒智力的游戲，如“小馬過河”這一武術游戲，當幼兒學會了馬步動作之后，他們能在“河對岸”靈活組合動作圖案。通過觀察武術動作，幼兒準確地拼出正確的圖案，此時，幼兒的觀察能力得到了提高。

三、充分運用幼兒武術游戲，強化幼兒的記憶能力

幼兒武術游戲除了發展幼兒的運動感知能力和培養幼兒的觀察能力之外，還可以強化幼兒的記憶能力。以“報數”這一游戲為例，開展此游戲時，教師要求每位幼兒將從1到9這九個數字與相關的動作對應起來。當幼師說出一個數字時，幼兒要快速說出與該數字相對應的武術動作。對于一些能力較強的幼兒，當幼師說出一個數字時，其要快速、準確地演示這一武術動作。此游戲的引入，便于學生直觀地認識材料，還能強化幼兒處理材料和表現材料的能力。接著通過協調聽覺、視覺等多種感官，強化幼兒的記憶力。因此，開展幼兒武術游戲時，要充分借助幼兒記憶力培養法，著重強化幼兒的記憶能力。

總之，開展幼兒武術游戲時，要遵循游戲創編原理，結合幼兒的生理特征和心理特征，同時要考慮到武術運動的基本規律，科學、合理地將幼兒武術游戲引入幼兒教學中。通過幼兒武術游戲推動幼兒的身心健康發展，強化幼兒對武術的興趣，提高幼兒對武術的認知。

參考文獻：

張云崖，朱安洲，張玉鳳，等.幼兒武術游戲對幼兒智力發展的實證研究[J].武術研究，2016（12）.