巧用城市熱點 促成初中道德與法治課堂的高效

姜璐璐

摘 要：面對部編版初中道德與法治教材的廣泛運用，老師越來越追求課堂的實效性，學生越來越渴望學習新的時政知識。沿用老式的課堂演講有些流于形式、片面化，此時教師對課堂的高效點撥顯得尤為重要。將新聞時事、社會熱點問題引入道德與法治課堂教學，尤其是南京這個六朝古都的城市熱點，適時引導學生關注，運用學生感興趣的理論知識分析時政熱點，會使教學更高效且充滿活力。

關鍵詞：城市熱點;高效課堂;學習熱情

一、開展“巧用城市熱點”實踐活動的作用

在教學過程中我們要注意收集六朝古都的時事熱點運用于道德與法治課堂，既能激發學生學習道德與法治課的興趣，又能鍛煉學生理論聯系實際、解決問題的能力。

二、組織與實施“巧用城市熱點”實踐活動

“依法履行義務”是初二道德與法治教材的第四課公民義務中第二框的內容，學生通過之前的學習，對公民的基本權利和義務已經掌握，同時八年級學生對于社會熱點也有一定的了解。但如何將城市熱點運用到理論知識中，需要認真地思考。

1.課堂導入——城市熱點一：南京街邊的共享單車

（1）思考問題：共享單車亂停反映了什么現象？造成這種現象的原因是什么？師生總結：此現象反映的社會現象是：共享單車被亂停亂放，影響市容;造成這種現象的原因是使用者沒有履行合理擺放的義務。（2）以“共享單車的權利與義務”為主題，小組討論。班級學生分為兩組。權利組：使用者和公司分別有哪些權利？義務組：使用者和公司分別有哪些義務？教師總結。權利組：使用者（使用權、安全權、公平交易權等），公司（投放單車權、合法盈利權、設計單車權等）;義務組：使用者（合理停放的義務、遵守交通規則的義務、確保完好無損的義務等），公司（確保用戶安全的義務、管理和維護單車的義務、按需退還押金的義務等）。師：權利組與義務組匯總后，你有什么感受？此時，需要教師適時總結：公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。

2.學生探究活動二——城市熱點二：南京秦淮燈會

南京秦淮燈會安全圓滿的背后需要哪些人的付出？師生總結：（1）市公安局：專門成立了燈會安保指揮部;抽調特警、交警、消防等力量;（2）地鐵分局、治安巡邏支隊：不斷強化地鐵和公交、客運站點的治安防范、安全檢查工作;（3）游客：服從現場指揮，嚴禁攜帶危險品等。這些事情都是大家應該做的，具有強制性，是我們公民的法定義務。

3.相關鏈接——城市熱點三：南京市按法規處罰違法者

3月2日晚，夫子廟派出所民警在監控大屏上看到天下文樞牌坊下聚有不少人，執勤民警隨即到現場，發現5名男子正在燃放孔明燈，造成夫子廟廣場眾多群眾圍觀。因這些人涉嫌在具有火災、爆炸危險的場所使用明火，警方根據視頻監控資料及5人的陳述等證據，依據《中華人民共和國消防法》給予行政拘留兩天的處罰。學生討論問題：閱讀課本相關內容，結合上述案例，談談我們該如何履行法定義務？得出結論：法律要求我們做的，我們必須去做;法律禁止我們做的，我們堅決不做。相關鏈接：《中華人民共和國憲法》第五十三條：中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德（法律要求我們做的，我們必須去做）;《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十一條：禁止在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火（法律禁止我們做的，我們堅決不做）。

4.學生探究活動四——身邊的時事

下列案件中是實施法律禁止的事，后果是什么呢？案件一：沒有履行贍養義務;案件二：不遵守交通規則;案件三：實施盜竊行為。學生分為三個小組討論，然后交流回答。教師總結：民事違法行為，承擔民事責任;行政違法行為，承擔民事責任;刑事違法行為，承擔刑事責任。

5.學生探究活動五——城市熱點四：南京街上出現未滿12周歲小學生騎自行車

學生思考問題：對于街上有很多未滿12周歲小學生騎自行車，甚至有的還撞了人，他們要承擔法律責任嗎？學生談談自己的觀點。教師總結：根據《中華人民共和國婚姻法》第二十三條：父母有保護和教育未成年子女的義務。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔民事責任的義務。

三、“巧用六朝古都的城市熱點”實踐活動的總結

將新聞時事、社會熱點問題引入道德與法治課堂，尤其是南京這個六朝古都的城市熱點，適時引導學生關注，運用學生感興趣的理論知識分析時政熱點，會使教學更高效、充滿活力。

參考文獻：

吳鐸主.中學教學全書·思想政治卷[M].上海：上海教育出版社，2016.