例談數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的實踐應用

王瑩瑩

摘 要：關注學生數(shù)學文化底蘊的發(fā)展，激發(fā)興趣，不斷豐富教學內(nèi)容，拓展數(shù)學知識的深度與廣度，對數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。

關鍵詞：數(shù)學文化;實踐探究式教學模式;學科統(tǒng)整

如何將數(shù)學文化與課堂教學有機融合，在教學中體現(xiàn)數(shù)學的思想與方法，站在文化的角度看待數(shù)學教學，讓課堂學習浸潤濃郁的人文內(nèi)涵，這是值得我們深入探究的。

一、挖掘知識的文化內(nèi)涵，讓課堂在理性思維中彰顯美學教育

數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，教與學的過程中理性思維占據(jù)重要位置，教師在講授知識的過程中穿插數(shù)學文化，會對教學產(chǎn)生積極的作用，激發(fā)學生學習、探究的興趣。

【課堂實錄片段鏈接】青島版教材六年級上冊“圓的認識”

導課環(huán)節(jié)：

師：同學們，我們?nèi)粘俗裁唇煌üぞ叱鲂心兀?/p>

生：汽車、火車、飛機……

師：我們?nèi)粘Ｋ褂玫慕煌üぞ呓o生活帶來了巨大的便利，那么，請大家看PPT上的圖。這些交通工具的共同點是什么？

生：輪子都是圓的。

師：通過今天這堂課的學習，我們要弄清楚為什么選用圓形做車輪。圓有什么特點呢？

……

小結(jié)環(huán)節(jié)：

師：通過這堂課的實踐探究學習，大家對圓有了一定的認識，那么，能不能站在數(shù)學的角度來說一說為什么輪子是圓形的呢？

生：設計成圓形便于滾動。

師：對，這就是利用了圓的特征，老師給大家?guī)砹艘欢涡∫曨l，請一起來學習。希望把我們學到的數(shù)學知識運用到生活當中，獲得學習數(shù)學的樂趣。

二、開展動手實踐教學，在參與過程中體驗數(shù)學思維的樂趣

學生通過預習產(chǎn)生疑問，接著自主探究、實踐檢驗，形成對問題的思考和解決方案，最后由老師帶領學生對個性方案進行梳理提升，最終掌握知識、形成能力。讓學生在數(shù)字表上進行探究，根據(jù)圈畫出來的數(shù)字歸納整理3和5的倍數(shù)的特點，這樣的學習不僅有效，而且會使學生產(chǎn)生深刻的記憶，扎實掌握知識。

三、積極落實單元梳理回顧，提升數(shù)學文化在整理應用過程中的實踐價值

讓學生在回顧整理過程中加深對知識的掌握程度，提升學科素養(yǎng)和學習能力。數(shù)學文化的融入是一個特色突破點，能激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。

【課堂實錄片段鏈接】四年級上冊“條形統(tǒng)計圖”的整理與復習

師：請大家回憶一下本學期我們學習了條形統(tǒng)計圖的哪些知識。采用自己喜歡的方法，如列表格、畫智慧樹、用大括號等方法回憶整理，然后以小組為單位交流整理知識。

學生小組內(nèi)交流，教師巡視了解。找出有特色的整理方式，實物展臺交流展示。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡：（教師隨著學生回答邊出示課件，邊板書重要內(nèi)容）

師：那你們能結(jié)合咱們班同學喜愛看的電視節(jié)目說一說從圖中知道了什么嗎？（課件出示“溫馨提示”）

溫馨提示：

1.這幅條形統(tǒng)計圖的橫軸、縱軸分別表示什么？

2.圖中一格可以代表多少個數(shù)量單位？

3.你能從這幅條形統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？

學生結(jié)合圖片，根據(jù)“溫馨提示”再次體會理解，熟練掌握條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點。

師：接下來，我們就繼續(xù)運用條形統(tǒng)計圖的知識解決一些生活中的實際問題。

四、嘗試學科統(tǒng)整，讓數(shù)學文化貫穿學習的整個過程

小學數(shù)學不僅注重理論基礎知識與技能的教育，更關注學生數(shù)學文化底蘊的發(fā)展。只有把數(shù)學文化引入小學數(shù)學課堂教學中，才能讓數(shù)學教學不斷充實、豐富，促進學科教學的發(fā)展。