多元化時代家風、家教對青少年的影響與優化創新研究

吳立萍 祁紅麗

摘 要：家庭是社會的基本細胞，家庭的和諧與國家命運、民族前途緊密相連。在多元化時代，必須注重以家風、家教為主的家庭文化建設，充分發揮家風、家教對青少年道德認知和社會公德養成的正面積極引導作用，并依托家風家教觀念建設的優化與創新，更好地助力青少年健康成長，為社會培養時代新人。

關鍵詞：多元化時代;家風家教;青少年;道德

多元化時代，除了一些正面積極的思想會影響青少年的道德認知和行為之外，其他文化也會對青少年學習成長產生諸多不良影響。尤其是互聯網的迅猛發展，加之“雙減”政策下青少年可自主支配時間增多，這時候要充分發揮良好家風、家教對青少年學習成長的正面影響。

一、家風、家教對青少年的影響

（一）良好家風、家教能使青少年具備優秀品德

家風是一個家庭的和諧風氣，是家中長輩給后人樹立的基本價值觀念與道德準則。在良好家風的影響下，青少年在待人處事方面具備更多優秀品德。良好家風可以展現出充分的傳統美德底蘊，讓青少年懂得文明禮貌的重要性。厚植家國情懷，學會關心他人、敬重父母、節約糧食、自我約束、勤勞質樸等優良品德。

（二）良好的家風有助于青少年正確“三觀”的養成

成長于新時期的青少年，不僅要學習文化知識，更要樹立正確的“三觀”，有積極的人生追求、正確的價值觀及對事物形成客觀判斷的世界觀。從小浸潤于良好家風環境下的青少年，能夠更好地嚴以律己，寬以待人，態度誠懇，樂觀積極。相反，如果一個家庭的家風、家教不是很好，那么孩子更容易自私、任性，融入社會也不能與他人和諧相處。

（三）家風、家教對青少年意志品質會產生重要影響

家庭是孩子學習成長的重要環境，父母是青少年的第一任老師，良好的家風、家教會對青少年身心發展和意志品質養成產生多元影響。家長自身積極向上的人生態度會使青少年有更強的信心面對外部壓力。家長在待人接物中表現出的熱情開朗品質會使青少年獲得更多自由，同時形成良好的人際關系。家長對孩子的限制、約束過多會使青少年產生叛逆心理。另外，家長的縱容會使青少年形成自私自利的思想，所以，良好的家風、家教對青少年身心發展和道德認知能產生正面影響，而不注重家風、家教的建設會使青少年人格不健全。

二、新時代良好家風、家教優化創新的積極對策

（一）家長要樹立正確的家風、家教教育觀

在良好家風、家教構建的過程中，家長首先需要以身作則，形成正確的家風、家教教育觀，摒棄以往單純對孩子約束的教育思想，學會平等、正確地與孩子對話，尊重孩子的表達需求，并以身作則，教會孩子形成正確價值觀念。其次，家長要注重從自身行為習慣方面對孩子實施正確的言傳身教。例如，在讀書問題上，要培養孩子良好的閱讀習慣，家長自己首先要做到常讀書、讀好書，談吐文雅，積極向上。另外，在一些行為習慣方面，也要及時為青少年的成長樹立榜樣。要具備良好的勞動意識，維護家庭環境的整潔。在衣、食、住、行各方面都要做到勤儉節約。同時，對一些優秀傳統文化，要積極了解、有效學習，與孩子一起在成長中學習更多知識，豐富文化底蘊，為良好家風、家教的養成不斷努力。

（二）要形成與孩子平等對話的家庭氛圍

多元化時代，孩子接觸外部世界的渠道被極大地拓寬。尤其是手機、平板的盛行，使很多孩子沉迷于網絡，家長要從多個方面著手，改變孩子的行為習慣，營造良好的家教氛圍。首先，家長要增強與孩子的對話意識，圍繞孩子關心的問題與他們開展豐富的交流。用社會先進人物的事跡引領學生不斷學習，以積極的人生態度鼓勵學生向上成長。其次，在家庭環境下家長要盡量減少使用手機的時間，與孩子一起培養一些穩定的興趣愛好，如堅持體育鍛煉，進行手工制作，嘗試繪畫、書法以及一些其他的文娛活動，豐富孩子的課余生活。讓他們積極努力，不斷進步，遠離電子產品，與家長積極交流和

互動。

（三）拓展家庭戶外活動空間

家長可以與孩子進行一些戶外參觀活動，如到當地的英雄紀念館去聆聽紅色故事;到一些自然景區欣賞優美風景;還可以參加一些公益實踐活動，開闊孩子視野的同時，以身作則教會孩子待人接物的正確方法，讓他們可以更好地融入社會環境，約束自我，悅納他人，愛護環境，積極樂觀。

總之，家風是家庭世代相傳的風尚，是建立在中華民族文化之根上的集體認同，是個體成長的精神印記。良好的家風建設可以更好地激揚社會清風正氣，傳承民族文化。傳承好家規，弘揚新美德，才能形成良好的家庭教育氛圍。

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度家庭教育專項課題“家庭教育中家教、家風等家庭因素對小學生學習效果影響的研究”（課題立項號：GS[2019]GHBZX341）的研究成果。