基于“多維價值”下校園武術(shù)特色活動開展的實踐

鄒軍權(quán)

1 活動開展的背景

1.1 文化——基于傳承中國傳統(tǒng)文化需要

武術(shù)是中華民族的文化瑰寶，是一項優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，是小學(xué)體育教學(xué)中獨具民族特色的重要內(nèi)容。在新形勢下，對武術(shù)的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善，以增強(qiáng)其對學(xué)生的影響力和感召力。

1.2 課程——基于拓展體育課程資源需要

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中指出：“要大力開展好學(xué)校特色體育項目，拓展特色項目課程，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能”。我校武術(shù)教師師資力量雄厚，學(xué)生有一定的武術(shù)基礎(chǔ)，將武術(shù)作為拓展課程符合我校的實際情況和當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育拓展課程開發(fā)的需要。

1.3 素質(zhì)——基于提高學(xué)生綜合素質(zhì)需要

我校大部分外來務(wù)工子女家庭教育不夠重視，對孩子疏于管理，導(dǎo)致孩子的行為習(xí)慣、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)都比較欠缺。而武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵，不僅可以強(qiáng)身健體，鍛煉意志，培養(yǎng)品德，還可以增進(jìn)友誼，提高整體素質(zhì)，更是一項注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。

2 活動開展的意義

2.1 理論價值：挖掘+創(chuàng)新+構(gòu)建

挖掘：本課題從我校的實際情況出發(fā)，以體育學(xué)科核心素養(yǎng)和武術(shù)項目的基本特征為理論基礎(chǔ)，挖掘武術(shù)項目的內(nèi)涵，豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

創(chuàng)新：武術(shù)作為一項獨具民族特色的傳統(tǒng)體育項目，是中小學(xué)體育課程體育的組成部分。通過課題研究，創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)理論新視角，豐富體育教學(xué)課程資源。

構(gòu)建：構(gòu)建以武術(shù)為載體的特色育人評價方法，完善武術(shù)特色教學(xué)理論新體系。

2.2 實踐意義：傳承+促進(jìn)+推廣

傳承：通過本課題的研究，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過對傳統(tǒng)武術(shù)中蘊含的人文精神、道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的人生觀，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的傳承意識。

促進(jìn)：通過課題的實踐，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。中華武術(shù)內(nèi)容豐富，內(nèi)外兼修，通過武術(shù)鍛煉，不僅可以發(fā)展人體力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，還能提升智力、思維和精氣神。

推廣：通過課題的實踐操作和運行，推廣武術(shù)特色活動及評價方法，為周邊縣市區(qū)的武術(shù)特色學(xué)校提供可借鑒的意見。

3 活動開展的具體措施

3.1 以傳統(tǒng)文化先導(dǎo)，挖掘武術(shù)育人內(nèi)涵

我校從“和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合清朝黃宗羲之子黃百家“四明內(nèi)家拳”傳播地的傳統(tǒng)武術(shù)資源，深度挖掘武術(shù)內(nèi)涵，提煉“四啟”育人教學(xué)理念，“四啟”即啟身、啟智、啟健、啟德，使之與學(xué)校的育人大環(huán)境相融合，最終達(dá)成智健合一、和善人生、以德鑄魂的育人目標(biāo)。

3.2 以課堂三進(jìn)為陣地，拓寬武術(shù)教學(xué)途徑

武術(shù)是一種特色項目，更是一種體育教學(xué)內(nèi)容，任何內(nèi)容的教學(xué)都是以“教”為先，以“育”為魂，在推進(jìn)武術(shù)校園特色的教育進(jìn)程中，武術(shù)課程“三進(jìn)”是行之有效的策略。“三進(jìn)”即武術(shù)課程進(jìn)“課堂”、進(jìn)“兩操”、進(jìn)“社團(tuán)”，學(xué)校通過外聘武術(shù)教練、開辟課堂陣地等多種形式為學(xué)生“習(xí)武”搭建平臺，拓寬教學(xué)途徑，提高校園武術(shù)氛圍。

3.3 以競技比賽為媒介，踐行智健合一校訓(xùn)

武術(shù)是一項群眾性的休閑健身項目，也是一項競技項目。學(xué)校在注重全員參與的前提下，還選拔了一支以低年級學(xué)生為主的校武術(shù)隊，旨在通過外出武術(shù)競賽，提高學(xué)生武術(shù)技巧動作質(zhì)量，提高學(xué)校知名度，提升學(xué)校品牌。幾年來，武術(shù)隊積極爭取外出比賽的機(jī)會，并取得了優(yōu)異成績，為學(xué)校亮出了一張靚麗的武術(shù)名片。

3.4 以特色表演為平臺，提升社會美譽形象

學(xué)校特色的形成需要堅持的熱情，更需要平臺的展示，舞臺的展演就是特色展示推廣的重要平臺。為進(jìn)一步提升武術(shù)特色的影響力，武術(shù)表演隊不斷進(jìn)行舞臺節(jié)目的編排，在武術(shù)教練和學(xué)校舞蹈教師的共同努力下，表演隊已創(chuàng)編了多個精彩的武術(shù)節(jié)目，參加各類節(jié)目演出，為學(xué)校贏得了一定的知名度。

3.5 以教育科研為依托，促進(jìn)武術(shù)特色發(fā)展

隨著教育改革的不斷深入，我校武術(shù)教育緊跟時代步伐，堅持走武術(shù)特色創(chuàng)新之路，一手抓傳統(tǒng)武術(shù)的傳承，一手抓武術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，取得了良好的成效。學(xué)校體育組創(chuàng)編的校本課程《我愛武術(shù)》正式在全校推廣，受到學(xué)生歡迎，學(xué)習(xí)熱情高漲。以武術(shù)為載體的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，多項課題和論文在寧波市級獲獎。

習(xí)武術(shù)禮儀，啟和善人生。我們將繼續(xù)秉承“和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念，積極踐行“探學(xué)求真，智健合一”的校訓(xùn)宗旨，繼續(xù)挖掘武術(shù)的內(nèi)涵，讓武術(shù)課程深入課堂，讓武術(shù)文化浸潤校園，讓武術(shù)禮儀啟迪學(xué)生。

課題：寧波市2020年教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《四啟育人：農(nóng)村小學(xué)武術(shù)特色活動的實踐與研究》（立項編號：2020YZD08）的階段成果。

（作者單位：浙江省余姚市泗門鎮(zhèn)第二小學(xué)）