多樣化教學對培養學生體育興趣的應用分析

朱元力

在我國的現階段，國民整體的身體素質出現了很多的問題，對于學生的體育課的重視以及投入更多的人力物力對來提高這門課程的教學成果已經成為了許多人的共識和努力的方向。但是即便如此，我國的體育課程教學現狀依然是不太樂觀的，不同地域的教學成果也存在著很大的差異。而要想解決這一類難題，可能就需要體育老師采用多元化的教學方法和教學理念，通過學生的積極配合而不斷地達到良好的教學成果和目的，最終通過改善學生的身體素質和提高學生的體育核心素養而使我國國民的整體的身體素質得到改善。

1 體育多元化教學的應用與實施辦法

所謂多元化教學，是教師采用創新的教學理念和多樣的教學方法對傳統的教學模式進行更新，從而達到相關教學目的一種教學方法。目前越來越多的教育者已經意識到多元化教學所具備的特質與優點并積極采用這種方式以期望提高學生的學習興趣并最好地達到教學的目的。在體育課程的教學中也是如此，因為在現階段，學生的學習壓力越來越大，他們將越來越多的時間和精力都投入到文化知識的學習或自我能力的提升上面，以至于忽略了自身的體育鍛煉和身體素質的提高，這就更需要體育老師采用多元化的教學手段來幫助學生在體育課堂上獲取更多的內容和達到更好的成果。而具體的體育多元化教學方法的應用與實施可以遵循以下的辦法。

1.1 創新教學理念，引導學生重新認知和融入體育課堂

體育是要教給學生如何正確地掌握體育運動的特點，讓學生積極地參與到體育鍛煉當中去，更是要課程的教學，不僅提高學生的體育核心素養。這也是教師在創新教學理念中應當灌輸給學生的更為重要的內容。因為核心素養作為學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是需要學生通過不斷地學習和熏陶才能夠獲得的。

1.2 更新教學方法，使體育課堂更具活力與創新性

教學方法的更新是需要根據現實情況和學生需求不斷變化的，這對于體育老師的素質提出了很高的要求，當然當教師不斷地引入新的教學方法，是有利于提高課堂的活力與創新性的。在現階段，體育教師可在傳統的教學方法之上進行如下的方法上的更新。

（1）設置預設環節

在每節體育課正式開始之前，教師可以根據授課的內容以及學生的需求設置預設的環節。這一環節既是具有過渡的性質，也是將學生的精力集中起來，從而達到更好的教學效果。譬如在開展乒乓運動教學時，就可以采取預設的環節，根據學生反饋的信息，既可以對乒乓球的運動歷史進行介紹，也可以針對于當時的體壇的一些乒乓球賽事進行一些講解，這種過渡性質的行為是很有利于幫助學生更加深入地了解一項運動也能更好更快地進入到課堂的情境當中去。

（2）師生換位思考

在以往的教學中，教師是課堂的主導，掌握著授課的內容以及進度，學生只能被動地接受知識。而隨著初中學生的心智逐漸成熟以及教學形式的多樣化，師生進行換位思考，實施翻轉課堂是十分有積極意義的。教師將主動權交給學生，讓他們在合理的時間和權限之內安排好自己的任務或者相關的體育活動。

（3）開展小組活動

合作與競爭的能力是在這個時代中要想取得長足發展必須具備的能力。一個人只有善于與別人合作也要學會競爭才能夠不斷地取得進步而達到更高的高峰。這種能力的培養要從學生的青少年時代就要加以重視，而體育課堂的一個作用就是培養這樣的能力。教師可以采用開展小組活動的辦法，讓學生組織成單個的團體，然后以比賽的形式進行體育教學。

2 體育多元化教學對提高學生體育興趣的意義

多元化教學可以幫助學生培養起對于體育的興趣，并且逐步養成體育核心素養，從而有助于未來的發展。因為多元化教學是教師采取創新的教學理念和多樣的教學方法，這樣就會使傳統的課堂產生質的變化。譬如我們在上面所提到的三種多元化的教學方法就能夠幫助學生積極地建立起對于體育教學的興趣，讓學生化被動為主動，投入到課堂當中去。當教師設置預設環節或是開展小組活動，學生就會有好奇心和探索的欲望，并從中找準自己的位置，將自己的興趣最大化。

因而體育多元化教學對提高學生的體育興趣是具有非常積極的意義的，這既是幫助學生在現階段培養起對于體育課程和體育活動的興趣與熱愛，也是讓他們對于培養體育核心素養產生濃厚的興趣，為他們后續的學習和生活準備好強健的體魄以及健康的身心。

多元化教學的實施旨在于創新教學模式而給學生帶來新的教學體驗，在初中體育課堂上采用這種方法是很有必要也能夠取得很好的效果的。在目前我國的體育教學事業當中，已經有越來越多的教學者跟隨著新課改的步伐采用這樣的方法，這樣既是讓教師不斷地提高教學質量也是讓學生收獲到更好的成果。當然多樣化教學對培養學生體育興趣的作用也是巨大的，而且這種作用所輻射的范圍不僅僅是當下，更是融入到學生以后學習和生活的方方面面當中。因此初中體育多元化教學的應用是十分值得更多的教育者進行思考和實踐的。

（作者單位：江山市體育運動學校）