新媒體時代普通高校高山滑雪教學的提升對策

張博

隨著現代科技的迅猛發展，新媒體時代的到來，為傳統的教學工作帶來巨大的影響，即帶來了發展機遇同時也帶來了新的挑戰。為進一步提高高山滑雪教學效果，高校體育教師應充分利用好新媒體時代互聯網信息與技術，將新媒體等技術與高山滑雪教學相結合，開創符合時代發展的新型教學方法。

1 新媒體對普通高校高山滑雪教學的影響

1.1 吸引學生學習興趣

在以往的高山滑雪教學中，通常都是以教師為主，學生為被動接受者，傳統的教學方法更是枯燥乏味。新媒體教學將以往教師為中心轉換成以學生為中心，新媒體教學結合高山滑雪課程內容將圖片、文字、聲音、視頻等內容融合在一起，使教學展示更為生動、直觀、形象。教學方法的改變，給學生感官上帶來新的刺激，從而激發學生的學習興趣，使學生的態度從“要我學”變為“我要學”。通過視聽學習增加學生對于高山滑雪的興趣，學習興趣的激發和學習動機的轉變，使得學生從被動變為主動，更容易使學生養成終身學習的習慣。

1.2 拓寬了學生獲取知識技能的途徑

新媒體時代，大學生的體育知識技能獲取渠道更為豐富，不再局限于體育課堂上的學習和體育老師的傳授。通過移動網絡可以隨時隨地搜索到自己需要的知識內容，查看便捷，下載方便，可重復學習。傳統高山滑雪課堂中采用的口傳身教，容易使學生產生厭煩，相比于以往課堂上依賴教師示范講解技術動作要領，通過新媒體技術與高山滑雪教學相結合，學生不僅可以拓寬對高山滑雪的學習途徑，也可以使學生擺脫對教師的過分依賴，學生可以更獨立自主的查詢自己所需的技術內容。

1.3 有利于提高高山滑雪教學效果

教師可以充分利用新媒體技術通過互聯網找尋所需的教學資源輔助教學，一方面可以打破傳統教學模式的單一，另一方面也可避免教師個人繁重的重復勞動。通過新媒體技術輔助教學，從視聽等方面刺激學生多感官學習，有利于學生對于技術動作的學習，提高教學的有效性。例如高山滑雪教學場地和環境的特殊性，有些動作需要教師滑行的同時進行講解，有些動作過快無法分解進行，就會造成個別學生無法準確理解技術要領。這種情況下，教師運用多媒體技術的動作慢放與暫停，可使學生準確的了解動作的要領。另外，教師可以運用多媒體給學生播放優秀運動員技術動作的視頻，一方面可以增加學生對于高山滑雪的熱情，另一方面也可以使學生頭腦中形成正確技術動作的記憶，從而促進運動技能的形成，提高教學效果。

2 新媒體時代高山滑雪教學的提升對策

2.1 加強對教師培訓，提升教師新媒體技術應用水平

教師在高山滑雪教學中起到至關重要的作用，為提高學生的新媒體素養，體育教師對新媒體技術的應用水平極為重要。首先高校教師可以通過學校組織的技術培訓等接受新知識，對新媒體形成客觀準確的認識，了解其內涵與拓展，并能與現代教育教學相結合，縱深發展，拓展大學體育教育教學新領域;并且在新媒體的背景下高校教師應不斷創新教學方式，引導學生們運用新媒體提升自身學習素養，在提高教學質量的同時，以學生的發展為主導，促進學生全方面發展。

2.2 創新教學方式，構建開放式學習模式

傳統教學方式雖然優點眾多，但長此以往難免使學生感到枯燥乏味，并且高山滑雪教學受季節影響嚴重，為使高山滑雪課堂不受季節影響，保持吸引力，就需要不斷創新教學方式來滿足高山滑雪的教學需求。新媒體信息具有來源廣、信息量大、獲取途徑便捷等特點，對此高山滑雪教師可充分利用上述優點來為教學所用，不斷創新教學方法，來鍛煉、提高大學生利用新媒體的能力，同時也會提升教學的有效性。通過新媒體教學更加生動形象地為學生們展示高山滑雪運動的魅力，增強學生學習興趣，逐漸打破傳統教學模式的桎梏，形成開放式、個性化、自主型的學習模式，滿足大學生多樣化的學習需求。

2.3 構建教育網絡平臺，豐富教學內容

學生高山滑雪水平的提升不能全部依托于傳統課堂教學，新媒體時代，可通過構建校園教育網絡平臺來發揮教育教學的融合作用。為成功構建學校網絡教育平臺，為本校的師生提供優質、便捷的網絡服務，滿足新媒體背景下廣大師生對網絡教育的需求。對此，高山滑雪教師要充分利用新媒體技術與手段來豐富教學內容。一方面，多選用學生喜歡的方式來作為教學的主要內容，以此提高學生參與的積極性;另一方面，針對同一教學內容，可利用多媒體來輔助教學，為學生展示出大量有價值的網絡信息，來提供學習與參考。

3 結論

綜上所述，傳統教學模式已經滿足不了當今學生對高山滑雪教學的需求，而新媒體時代給高山滑雪教學帶來了新的發展途徑。因此，必須要充分結合普通高校高山滑雪教學狀況，采取有效途徑，提出新媒體時代高山滑雪教學的提升對策，促進其更好更快的發展。

（作者單位：哈爾濱體育學院）