初中體育教學中興趣教學法的意義探討

楊學艷

興趣是最好的老師，初中由于學生身體健康正處于發育階段，教師應注重培養他們的興趣，才能在體育活動中更好地發揮他們的主觀能力，促進他們對體育的充分認識，并通過運動來緩解他們自身的壓力。這就要求教師運用興趣的方法幫助學生樹立良好的認識狀態，從而有效地提高他們的學習能力。

1 初中體育教學中興趣教學法的意義

1.1 利于提高學生的學習興趣

教師在初中體育教學中，根據不同學生的學習特點以及認知狀況，開展有關興趣教學法的研討和教學方案的設計，能夠在不同程度上實現因材施教的效果，也能夠豐富課堂的活力，使得感興趣的同學加強彼此之間的認知，針對不同類型體育的知識講解，可以同步有效到位。這種可以根據學生的及實際情況并有針對性的開展相關的體育教學活動，可以起到積極的作用。因此，教師在體育教學講解中，可以通過對于體育知識的理解以及體育精神的歷練，幫助學生感受體育興趣教學法帶來的具體作用，提高學生參與課堂的積極性和主動性。

1.2 有利于緩解學生的壓力

在體育鍛煉過程中，需要根據學生的心理需求以及身體的素質來進行不同體育的教學活動，比如在足球、排球以及健美操方面，可以為學生提供相應的運動效果，而初中學生正處于身體的發展時期以及心理成熟的關鍵時期，探尋學生感興趣的體育內容，可以進一步的擴展學生的視野，提高教學的質量。因此，在滿足學生學習過程中，也可以進行勞逸結合，緩解學生的學習壓力，通過體育項目的活力來提高學生對于體育教學中的需求，使得初中體育能夠更好的為學生的自身興趣而設計。同時，小組之間通過不同的學習興趣以及合作的形式，也可以幫助學生做好情緒上的管理，以及滿足學生的興趣需求。

1.3 有利于創新教學方法

興趣教學法需要教師能夠在傳統教學方式中根據新時代體育的基本要求改革教學方式，采用新型教學法以及情境化的教學模式，在尋找感興趣的體育內容，進一步的提高教學質量，比如采用多媒體與實際教學相結合的方式更有利于學生們學習體育知識，促進學生在是快速發展的時代過程中，根據學生感興趣的基本內容來進行教學的改變，幫助初中體育教學邁向新的臺階，適應教學的發展變化。

2 實施初中體育興趣教學法的基本措施

2.1 建立良好的師生關系

作為學生的教學指導者和活動的組織者，其學生的身心健康和課堂的教學效果對于實施興趣教學法產生一定的借鑒作用。因此，在培養學生學習興趣的過程中，教師建立良好的師生關系，可以根據教學活動的安排以及學生情感的共鳴建立相應的連接，才能夠在關心學生教育的活動中，使得學生喜歡上體育課程，并且根據教學任務的安排提高教學效率。因此，學生學習興趣的提高與師生之間的關系也有很大的聯系，學生只有積極的參加體育鍛煉，對于與體育活動產生一定的興趣，才能夠克服自身的困難提高增強身體素質的作用。

2.2 創建豐富的課外活動

豐富多彩的課外活動也是提高學生對于學習項目的認知，在課外體育活動過程中，學生根據自己喜歡的項目積極的去克服困難，在培養學生開擴視野，增長知識，陶冶情操的過程中，有利于學生激發其自身的學習興趣，使得學生在體育學習的過程中保持良好的心態和學習狀態。因此，這就需要教師能夠在教學設計過程中，根據課程的基本內容合理的安排課內體育活動以及課外活動之間的基本關系，從而有效的尋找不同的教學方式，更新教學的基本理念。

2.3 采用分層教學的方式因材施教

分層教學表現了學生主體性的基本功能，而學習興趣則占據了初中教育的一定基礎，充分發揮、挖掘學生個性的潛能，激發了學生積極性，需要使不同層次的學生能夠更好地完成他們的體育教學任務，讓學生在發揮自身能力以及潛力的過程中，提高學生對于不同體育活動的認知和了解，從而最大限度的掌握學生的實際情況因材施教，并且根據學生的個性特點以及學習方式之間的差異，有效的培養學生的興趣以及特長，將所學到的基本內容與學生的自身發展相互聯系起來，才能夠間接的在激發學生潛力的過程中磨練學生的意志，更好的實現課堂學習興趣的了解。

3 結束語

體育教學興養與疏導對初中體育教學起著十分重要的作用，初中教育對每個學生的未來運動發展，甚至是提高學生的身體素質也起著至關重要的作用。在初中教學中，激發學生對體育的興趣，也需要通過轉移興趣的方法，使學生能夠堅持在自己的體育訓練過程中，對初中體育生產生了一定的學習積極性，同時教師還要堅持把學生作為基本觀念，擴大學生的視野中，充分發揮他們的潛能，結合自身優勢特點，不斷提高學生對于體育的學習興趣的了解，從而有效地增強自身的體質，促進身心的發展，使得學生在德智體美然后等各個方面，根據學習的興趣帶來意想不到的效果，有效的發揮初中體育教學中興趣教學法的重要意義。

（作者單位：華中師范大學瓊中附屬中學）