逆商在初中數學教學中的滲透研究

張明

【摘 要】 隨著經濟的高速發展，現在的社會越來越穩定，孩子的生活環境也越來越好，在安逸穩定的生活中，他們受到的寵愛越來越多，因此在一定程度上，他們受到的挫折也很少，有父母和老師在前面保駕護航，在他們困難和挫折的時候，他們缺乏了直面困難的勇氣和意志，這對于他們的成長來說是非常不利的。新時代培養的學生，不僅要有豐富的學識，更要有堅強的意志力，可以和困難作斗爭，可以勇敢的去面對一切艱難險阻。下文就針對初中數學教學中如何培養學生的逆商能力展開詳細的敘述。

【關鍵詞】 逆商? 初中數學? 挫折? 技巧

一、心理疏導，提升學生逆商認知

心理疏導對于學生逆商水平的滲透和提升十分關鍵。在數學教學中，學生因為理解力、基礎能力、記憶力以及細心程度等各方面的差異，在數學學習過程中總會遇到各種各樣的困難。有些學生因為心理承受能力較差，在學習中如果遇到的困難多，他們會對數學學習失去信心，覺得自己愚笨，不適合學習數學，懷揣著這種心理，他們在今后的數學學習中很難取得大的成就。因此，在數學教學中，教師可以通過心理疏導去排遣學生心中的心結，及時開導他們，使他們可以有一顆頑強拼搏的心，使他們可以堅定的面對以后數學學習中的風風雨雨。所以，在初中數學教學中，教師要及時對學生進行心理疏導，提升他們對逆商的認知，在成長過程中遭遇的各種困難，都會成為他們的磨刀石，會使他們變得更加優秀，成長為一個真正的可以抗事的中學生。

例如，在初中數學教學中，有些學生學習成績一直不好，每次考試總會排在倒數幾名，他們在平時的學習中很認真，也很用心，但是考試成績卻每次都不理想。初中生畢竟心理不夠成熟，長時間的考試失敗會讓他們開始懷疑自我，開始自暴自棄，在以后的數學學習中失去信心。因此，為提升學生的自信心和毅力，教師要對他們及時進行心理疏導，可以和他們談談心，了解他們的學習，開導他們，現在之所以成績不理想，不是他們智力的問題，也不是他們不夠努力，所謂的厚積薄發，現在是積累的階段，等積累到了一定的水平，他們會爆發，會取得非常耀眼的成績。教師通過及時的心理疏導，和學生好好交談，可以提升學生對逆商的認識，使他們對自己充滿信心，使他們有勇氣面對今后學習中遇到的一切困難。

二、語言鼓勵，增強學生逆商信心

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在初中數學教學中，教師的言語對于學生的影響很大，尤其當學生的學習處于低谷時期，教師的鼓勵和信任對于他們來說，就像是雪中送炭一般，可以讓他們感受到溫暖和光明。因此，在初中數學教學中，教師通過言語的鼓勵，可以增強學生逆商信心，使學生感受到教師對他們的期望和信任，進而充滿信心，去努力的克服困難，以優異的成績去回報教師。在初中數學教學中，教師可以從以下幾個方面來增強學生的逆商水平，一是教師要在平時的教學中多鼓勵，少責罵，在學生成績不理想時，多鼓勵他們，多指導他們，而不是去質問他們為什么講過這么多遍，還是學不會;二是鼓勵學生多嘗試，在學生想嘗試新的方法，想發明新的計算方式時，教師應該給予鼓勵和信任，而不是覺得學生在浪費時間，不能成功。

例如，學生在學習關于三角函數的知識時，對于三角函數圖像以及表達式，以及圖形的變換方式總是弄不明白，學生也會焦躁不安，在這個時候，教師應該去鼓勵他們靜下心來，鼓勵學生再去研讀一遍，看自己在哪些方面理解不透徹，或是自己在哪些方面知識儲備欠缺，然后查缺補漏，去找出問題，對癥下藥，徹底的吃透關于三角函數的知識點。綜上所述，在初中數學教學中，教師要在教學過程中對學生多鼓勵，多信任，通過言語間的鼓勵傳遞教師的心意，和教師對他們深切的期望和關懷，對他們的認可和信任，以此來增強學生的逆商水平。

三、情景模擬，鍛煉學生逆商能力

情景教學在現代教學中的運用越來越廣泛，之所以這么受歡迎，有以下幾個方面，一是情景教學通過逼真的情景模式，讓學生可以更加清楚的理解和感受情景，進而激發他們的學習欲望和想象力;二是情景教學可以讓學生通過清楚的觀察和深刻的體驗，對知識的理解更加透徹;三是情景教學可以模擬現實場景，以巧妙的形式引入生活場景，讓他們將理論和實踐結合的更加緊密。在初中數學教學中，教師可以通過情景模擬將逆商滲透其中，鍛煉學生的逆商能力。

四、游戲引導，奠定學生逆商水平

游戲在初學教學中運用也十分廣泛，游戲以它的幽默性和趣味性讓學生的接受能力越來越高。在初中數學教學中，教師可以通過游戲去引導學生，學生在游戲的過程中，可以充滿競爭心和必勝的決心，那么在學習過程中，學生也可以以同樣的心態去面對學習中的困難。在初中數學教學中，教師可以將數學知識融入在游戲中，通過游戲來引導學生，培養學生的逆商水平。

例如，“6條線段能否組成4個三角形？12根火柴能否組成5個正方形？6個正方形？”在數學教學中合理地利用數學游戲，可使學生在參與游戲的過程中自主性、獨立性、能動性和創造性都得到張揚和提升;實踐能力和創新精神、創造性思維得到鍛煉和培養;自主探索、合作交流的能力，以及意志品質、態度情感等因素也得到鍛煉和培養。

結語：在初中數學教學中，教師要從不同的角度考慮去提升學生的逆商水平，一是要多關注學生的心理健康，在學生遇到困難時，在學生失去信心時，要及時的告訴他們，苦難是苦難者的墓志銘，修行是修行者的里程碑，在學習中遇到的一切困難都會使他們變得更加堅強和勇敢，會使他們變得更加優秀和果敢;二是通過語言的鼓勵，在數學教學中，教師通過鼓勵學生勇往直前去面對困難，去增強他們的逆商信心，使他們對自我充滿信心，堅信自己可以克服困難;三是通過數學情景教學模擬各種困難鍛煉學生的逆商水平，讓學生習慣人生路上不可能是一帆風順的，但是任何時候都不能缺乏信心和勇氣;四是通過數學游戲引導去奠定學生的逆商水平，培養一個敢做、敢當、敢想、敢為的當代中學生。

參考文獻

[1] 余云珍.逆商在初中數學教學中的滲透研究[J].中學數學研究（下半月），2017，000（003）：14-15.