淺談幼兒行為習慣之養成

田玉花

《指南》指出：幼兒期也是一個人的個性塑造的時期。對待自己的態度，人格素質和行為風格的逐漸發展，不僅直接影響幼兒，還影響他的童年生活幸福。孔子曾告誡人們：“少成若天性，習慣如自然”。良好的習慣在未來的學習、游戲、工作甚至幼兒的生活中起著至關重要的作用。俗話說的“三歲看大七歲看老”就說明了習慣養成的重要。

一、問題的提出

人的良好行為不是天生的，而是在社會道德悖論和家庭與學校教育的影響下，以自我約束的活動和自律的形式形成的。目前，幼兒的良好行為正在逐漸受到重視。二十年幼教經驗告訴我，良好習慣的養成，不僅能提高幼兒的認識能力，觀察能力、學習能力、思考能力還是幼兒交往的重要因素。

二、養成良好的行為習慣是所有活動正常進行的保證，為孩子的生活發展奠定了堅實的基礎

孩子善于模仿，是促進幼兒發展習慣的好榜樣。自覺或無意識地，重復他人的行為（例子）是學習幼兒社會學習的基本方法之一。可模仿的行為方式是多種多樣的。成人和幼兒之間角色的示范作用對幼兒有很大影響。作為一名教師，你應該注意你的榜樣作用，你說和做的事，并讓你的孩子先做。更熟悉，更加真實可信，幼兒才更容易去模仿，在幼兒一日生活中，孩子們無時無刻不在模仿身邊的人和事，教師適宜的引導，將幼兒好模范引向好的方向，會起到事半功倍的效果，如在幼兒自主喝水時，并計算自己飲用的水量來鼓勵他們，讓其他小朋友有了學習的榜樣。在對于初入園的孩子，可以請大班的哥哥姐姐們為其提供模仿的榜樣，示范怎樣自己穿衣法、自己整理小床、怎樣洗手、漱口等，教師并給予及時的講解、示范，促進小班兒童的良好習慣的形成。

教師是幼兒學習模仿的榜樣，幼兒教師是孩子的第二任教師，所以教師的言行舉止直接影響孩子行為習慣的養成。孩子有樣學樣，在小班活動中教學活動中教師示范小花貓的走路沒有聲音，不要吵到別人，我們小朋友也要學習小花貓走路，靜悄悄。老師在平時的走路時也要注意不要穿著高跟鞋噠噠的走，要輕聲慢步。教師還通過圖片、動畫、教育活動等環境的變化，讓幼兒在潛移默化中，養成良好的習慣。

三、促進幼兒良好行為習慣的形成，注重賞識教育

幼兒期是培養幼兒良好行為的關鍵時期，是家庭教育和幼兒園教育的重要時期。我們不能錯過幫助孩子養成良好習慣并幫助他們邁出生命第一步的機會。

四、將習慣滲透到日常教育中

杜威曾經有過一個經典論點，即教育是成長，教育就是生命。幼兒的習慣養成教育，應從幼兒生活周圍的人、事、物開始，逐步向周圍延伸和擴展。在選擇教育活動內容時我們必須從最接近孩子的生活中選取。教師將零散的時間，利用起來，如進餐前的時間帶孩子到盥洗室，教孩子洗手的方法，教觀看洗手六步法的圖片，邊說兒歌邊洗手，洗洗小手真干凈！而且，根據“沐浴”歌曲、相關體操、在各種各樣的活動，增加幼兒的興趣，養成良好的衛生習慣，并掌握正確的洗手步奏方法。在活動區中，教師將盛放玩具的小籃子貼好標記，玩具柜上也貼上相應的標記，這樣孩子們收放玩具時就很容易，一一對應的將玩具收放整齊了既節省了時間，也美化了環境。在游戲中，孩子養成良好的習慣和自我保健能力。其次，在語言活動中，孩子們可以通過講故事和兒童歌曲來了解常識。將健康習慣的培養滲透到教育，日常活動中，可以有效促進幼兒良好的生活習慣的形成。例如：故事“小貓講衛生”，通過故事，知道小貓愛干凈，講衛生，小動物愿意與它成為朋友。做個人見人愛的講衛生的好孩子。

五、利用家庭教育，家庭進一步促進孩子良好習慣的發展

《指南》中指出：“向家長介紹幼兒園的教育，并尋求家長的理解和支持;了解幼兒的特點和家庭的需要，并在幼兒園進行有針對性的教育。對于3-6歲的兒童，父母是日常行為習慣教育的重要資源。父母是第一任教師，具有不可替代的作用。因此，我們經常在早上進入幼兒園，并在晚上離開幼兒園時與父母溝通。使用微信公眾號介紹一些育兒知識。現在的獨生子女是家里的小太陽，六對一的模式造就了家長對于幼兒包辦代替的多，一些良好的習慣的培養，得不到家長的重視和配合，就很難形成良好的習慣。家庭中的游戲活動，如孩子幫媽媽，爸爸系鞋帶兒，幼兒穿脫衣服，全家打掃房間等游戲比賽還設置家庭小能手獎，家長們能積極參與、積極配合，我們還建立了家庭聯系簿，要求家長記錄家中幼兒的情況。如幼兒吃飯挑食，不能獨立穿，脫衣服，待人有沒有禮貌等，定期的進行反饋，從小養成好習慣。在垃圾分類活動中，孩子們記得應該對垃圾進行分類。媽媽把遙控車里沒有電的電池拆下后直接扔倒垃圾桶，萱萱馬上告訴媽媽，電池是有害垃圾要單獨處理，第二天媽媽把電池帶到幼兒園，放在電池回收箱里。孩子的良好習慣的養成需要家長的配合，需要家長的督促，對幼兒良好習慣的養成起到了關鍵性的作用。

總之，養成幼兒良好習慣是一件長期的事情。看了就會記住，做了就會理解，孩子是在實踐中學習的一些規則，不能讓幼兒去被動的遵守，而應該讓孩子們主動地接受并去遵守。當孩子們親身認識到規則給自己帶來的好處時，他們才愿意發自內心地去遵守它。因此，讓孩子親自參與規則的制定和修訂，體驗規則帶來的樂趣，使孩子內化于心。主動去遵守規則，使其逐漸由他律形成自律，要堅持不斷重復這一優勢，把教育目標放在日常生活中，隨著日常生活的不斷重復，它隨著時間的推移形成并鞏固了良好的行為習慣。良好的行為將使孩子們的余生受益。從小就培養孩子這方面，養成孩子良好的生活習慣是孩子生活發展的堅實基礎。幼兒園教育從根本上說是孩子終身福利發展的良好品質。