春風化雨潤花香

王霞

前蘇聯杰出的教育家蘇霍姆林斯基說過。一個好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子。”我牢記住這句話，并在工作中執著地信守著這句話。“愛學生”這三個字貫穿了我教育工作的始終。因為我知道，誰愛孩子，孩子就會愛他。誰愛孩子，孩子就會信任他。關愛、尊重、賞識與信任，可以啟發孩子的心靈與思維，甚至可以改變孩子的一生。對于這一點，我深有體會。

“老師，老師，我的語文得了115分，我的總分是535。我進入區里的重點高中啦。”隨著一句甜美的高呼，她一個箭步飛了過來。直接就是一個熱情擁抱，瘋狂的動作幾乎把我撲倒，緊接著又一次熱情地擁抱。我也激動地擁著她，感覺有淚水同時從我們肩頭劃過……

這個女孩兒名字叫王嘉琪，是我教過整整三年的學生，今年剛剛初中畢業。眼前的她熱情開朗、積極向上、學習上勤奮努力。

然而三年前的她，卻完全不同。直到現在我還清晰的記得他剛步入初中時的樣子：頭發凌亂披肩，低垂著頭，目光冷冷地斜倚在教室的一角。在她身上，幾乎找不到七年級新生對陌生環境的一點點新鮮感。據班里同學說，她在小學時令自己的家長傷心、無奈，同學們厭惡、躲避。她性格怪異孤僻，在小學時還經常離家出走;她厭惡學習，即使來學校上課，也是經常趴著的。不寫作業成了她的家常便飯，各科的學習成績都差極了;跟班里同學更是冷漠無語，幾乎沒有朋友，家長對他也是著數用盡。束手無策，只能聽之任之。同學們勸我最好不要理他。

一個十一二歲的孩子，如此的麻木，冷漠，令我詫異？絕不放棄班里的任何一個孩子，無論他優秀與否，哪怕只有一點希望，我也一定會付出百分之百地努力。于是，我下定決心，用自己的“愛”去改變她。 因為我深知：每一個孩子都是一個鮮活的生命，是稚嫩的。他們需要陽光地沐浴，雨露地滋潤，需要愛心地精心呵護。這個女孩兒也不會例外。我愿做雨露、陽光，靜靜地期待花開。

一、親近學生，了解學生，走進孩子的內心世界

開學后幾天里，我繼續默默關注這個女孩。希望開學的新奇感能夠對她有所觸動。但多日地觀察，我發現她仍舊喜歡獨處，依然沉默不語，對周圍的一切依舊保持冷漠。于是，我問詢她小學同學，并聯系到他的家長了解情況。原來這個女孩家里還有一個不滿三歲的弟弟。父母在外地辦了一個加工廠，因為廠子業務較多，她的父母為了廠里的事情，每天忙碌奔波。有時忙起來，一連好幾天都不能回家。很少有時間過問孩子的情況。后來他們所幸直接把兩個孩子的生活起居一并交給了奶奶。奶奶雖然能夠照顧兩個孩子。但有些重男輕女的傳統思想，自然對孫兒過分寵愛，無意間冷落了這個敏感的孫女。隨著年齡的增長，女孩兒，漸漸對奶奶有了不滿，對父母產生了怨恨，不愿與家人交流。漸漸的，她開始鐘情于手機、美食，名牌的衣服甚至開始濃妝艷抹。將這些奢侈品作為生活“忠誠”的伴侶。年與日馳，在孩子的成長中，多了一份孤獨，冷漠和叛逆。或許是父母的冷落，或許是一味物質給予，她逐漸變成了一個精神空虛的孩子。當她的父母意識到問題的嚴重性開始管控時，才發現已經束手無策了。

我知道，要改變這樣的學生，就一定要放下師道尊嚴的架子，我主動親近他，尋找機會與他交流，開始了幾次，面對我的親近，她比較反感，與她談話時，她只是單音節地發出一兩個鼻音，她的眼神中卻流露出麻木與倦怠。班里同學再次提醒我，不要對一塊頑石抱有希望了。難道真的就是一塊頑石嗎？我在為這個孩子孤獨的處境傷感的同時，更堅定了要接近她，幫助她，改變她的決心。融入大家庭，真正享受青春年少的快樂，才是她應該擁有的呀。

我深信，鍥而不舍，金石可鏤。我一定要找到與孩子談話的切入點，深入到孩子的內心世界。我繼續多方面打聽他的情況，更多的了解她的興趣與愛好。經過問詢，我知道了原來她曾經熱衷于追星， 彈得一手好鋼琴，更喜歡讀書。 我感到愧疚，是自己對孩子的了解還不夠全面，不夠深入。原來癡迷于美食與游戲只是她近兩年來地誤入迷途。曾經的她也有擁有自己高雅的興趣與愛好，與同齡人有著共同地熱衷與追求。我為此而感到竊喜。懷著激動的心情去了解她都喜歡哪些明星？讀哪些書？我抽出時間走近這些明星，了解這些明星擁有哪些光環，努力搜集查找這些明星成功背后辛勤付出的真實故事，并把這些故事銘記于心。課間時，我又一次坐到了她身邊，我熱情地向他提起郭敬明，談起肖戰，聊起韓國EXO組合。她的眼睛中立刻有了光芒，情緒也變得隨和多了。

這樣的女孩兒應該擁有更多的愛，尤其是是家庭的溫暖、父母的關愛。我趁熱打鐵，主動與他的父母溝通，我告訴家長，每個孩子都渴望得到家長的愛與呵護。孩子家庭的希望和未來。

二、學會賞識，助力成功，使學生樹立自信

每個孩子，都有一個追求完美，希望得到別人認可的愿望。教師的天職在于喚起學生的自信，播撒給他們希望的種子。當學生感到自卑時，給學生以自信，能力，勇氣和力量，當學生感到迷茫時，應該給他們指航的燈塔，當學生的學習生活感到失望時，應給他們希望。

在以后的日子里。我不斷引導她上課遵守課堂紀律，鼓勵她像其他孩子一樣積極發言，課后輔導她認真完成作業，詢問她最近各個學科的學習情況，漸漸的，她對我有了更多的好感，更多的信任，我堅持利用早晚時間為他輔導，耐心施教，充分恢復他的信心，看到他的進步。即使是微不足道的，我也一定及時表揚。時間一長，他什么話都告訴我，我們的關系日臻完美，成了無所不談的好朋友。金誠所致，金石為開，愛是有成效的，由于我無私的關懷，他的成績也在逐漸上升，最后成了班里進步最大的學生。

春風化雨，潤物無聲。一個好老師，是懂得心理學和教育學的人。在女孩的轉變過程中。我又一次感受到：只有站在學生的位置上，愛自己的學生， 相信自己的學生。親近學生。真心溝通。盡情欣賞學生的創造性，才能感受到作為一名人民教師的幸福感。