民間游戲在幼兒園教學活動中的應用

冉芹芬

◆摘? 要：民間游戲是在我國百姓在長期生活中流傳下來的具有經典性和傳統型的游戲。民間游戲不僅具有較強的趣味性，還具有一定的教育性，適用范圍較廣，深受孩子們喜愛，因此被世代相傳。將民間游戲應用到幼兒教學活動中，能夠豐富幼兒教學活動內容，增進幼兒對傳統文化的了解。本文將對民間游戲的特點加以探討，并提出民間游戲在幼兒園教學活動中的應用策略，希望能夠為幼兒教學工作者提供參考。

◆關鍵詞：民間游戲;幼兒園;教學活動;應用策略

民間游戲是我國傳統文化的一部分，這種游戲形式通常在民間廣為流傳，具有濃厚的地方文化色彩，具有文化性、趣味性和教育性的特點。將民間游戲在幼兒園教學中加以有效應用，不僅能夠讓孩子在游戲活動中得到鍛煉和快樂，還能增進孩子對傳統文化的體驗，促進民間游戲的繼承和發展。

一、民間游戲的特點

（一）教育性

民間游戲的流傳較為廣泛，大多數缺乏資料記載，已經很難追溯到它們的起源。民間游戲是民間百姓休閑娛樂的主要形式，也是教育孩子的重要方式，因此，民間游戲具有較強的教育性。

例如：老式“彈玻璃球”是一種具有對抗性的民間游戲。這種游戲在我國50年代就已經逐漸盛行，指導80年代末才逐漸被其他游戲形式所取代。游戲過程中，每個孩子手持玻璃球，用手指將玻璃球彈出，撞擊到對方玻璃球，則獲得游戲主動權，可以連續彈球，將對方玻璃球推到制定位置后，變位游戲比賽勝利。

這種民間游戲不受參與人數限制，2-3人就可以成組，5-6人亦可，很容易吸引其他小朋友參與進來。通過這種游戲能夠增加小朋友之間的溝通和交際，讓孩子在游戲中學會交往。此外，這種游戲還能鍛煉孩子手、眼、大腦的協調性，經常進行這種游戲，能夠讓孩子更加機智、靈活。

（二）文化性

民間游戲顧名思義是一種起源于民間、流傳于民間的游戲形式。這種游戲反映了民間百姓的意志，寄托了百姓的希望，反映了百姓的生活，因此，具有文化性的特點。

例如：有一種游戲叫做“蓋井”，進行游戲是，需要在地上畫出兩排方格，在其中一個方格畫個圈，代表“井”，孩子在游戲時利用瓦片后其他材料作為“蓋井”的材料，將其拋向方格，然后單腿跳動將這些材料拾起，跳到重點，循環進行，最先“蓋”到井的孩子將獲得游戲的勝利。

我國早期使用的“井”通常為途徑，很容易在陰雨季節形成雨水的倒灌;同時，井水是百姓生活中主要的水資源。在下雨時或提水后需要將井口蓋好。“蓋井”民間游戲恰恰反映了民間百姓這一生活細節，傳達了民間百姓珍惜水源的情感。因此，民間游戲大多具有文化性特點。

（三）趣味性

趣味性是民間游戲的固有屬性，民間游戲之所以能夠得到廣泛流傳，歷久不衰，根本原因在于這些游戲具有簡單易上手，能偶豐富孩子的精神生活，給孩子帶來愉悅的感受。

比如：“跳大繩”民間游戲，能夠讓孩子奔跑、跳躍能力得到鍛煉，起到強身健體的作用，還能讓孩子們在游戲中互相比賽，互相交流，既增加孩子的斗志，有由于孩子們的團結，將趣味性和教育性集于一身。

二、民間游戲在幼兒園教學活動中的應用策略

（一）民間游戲的選擇

民間游戲具有趣味性、教育性和文化性的特點，是幼兒園教學活動不可多得的教學素材。但是，在幼兒園教學活動中，要提高民間游戲應用的有效性，需要教師對民間游戲的種類加以合理選擇。

民間游戲發展面帶已久，在過去的時間了，發揮了一定教育作用，但是，時代變了，人們教育理念也發生了變化，因此，在應用中需要加以識別和界定。

例如：“彈玻璃球”民間游戲，通常需要在地上挖個小坑，作為“彈玻璃球”的目標，這在過去或農村地區可以實現，在城市中，地面已經被硬化，能夠找到合適的游戲場地可謂難上加難。此外，在此類游戲中，很難做好衛生方面的防護。孩子經常會雙手沾滿塵土，進而對孩子的健康帶來不利影響。

因此，在利用民間游戲進行幼兒園教學活動時，需要對民間游戲加以選擇，用現代教育理念對民間游戲應用價值加以衡量，這樣才能提高應用的有效性。

（二）民間游戲中文化的挖掘

利用民間游戲進行幼兒園教學，不僅要應用到民間游戲的形式，還要深刻挖掘民間游戲背后隱藏的民間文化，讓孩子在游戲中得到快樂的同時，感受到獲得啟發和感悟，增進孩子對其文化性的了解，這樣才能讓充分發揮民間游戲的教育價值。

例如：在進行“蓋井”游戲中，教師可以在游戲前向孩子們講述“水資源”對人們生活的影響，讓孩子們了解我國傳統的“井”文化，了解“井”在百姓生活中的地位。經過講解才能讓孩子更加了解此類民間游戲的內涵，讓孩子們在民間游戲中得到快樂、受到教育，強身健體。

（三）利用民間游戲進行規則教育

民間游戲中大多融入了競爭機制，具有一定的對抗性和規則性。教師在運用民間游戲進行幼兒園活動時，需要讓孩子掌握民間游戲的規則，讓孩子們在統一規則下進行平等、公正的競爭，培養孩子規則意識，確保游戲活動的良好秩序。

例如：“跑城”這種民間游戲，將孩子分成兩組，在地上畫出兩個“城池”，孩子要保持單腿跳躍，通過身體的對抗和智力的較量，攻占對方的“城池”，勝者為王。這種民間游戲具有較強的教育價值，卻需要嚴格遵守游戲的規則，一旦出現違規很容易引起孩子之間的矛盾。

因此，教師在利用民間游戲進行幼兒園教學活動中，需要掌握民間游戲的特點，注重規則教育，這樣才能確保游戲活動的樹立實施，讓民間游戲在幼兒教育中煥發新彩。

三、結束語

民間游戲是早前廣泛流傳于民間的游戲方式，滲透了民間百姓的情感和思想。在民間游戲應用中，需要教師對民間游戲加以合理選擇，注重對其文化內涵的挖掘，關注民間游戲的對抗性和規則性，這樣才能讓民間游戲的價值得到有效發揮。

參考文獻

[1]周洋.民間游戲在幼兒園教育活動中的應用[J].考試周刊，2019：193.

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