高中語文教學中傳承優秀傳統文化的實踐措施

梁代麗

◆摘? 要：傳承優秀傳統文化是高中語文教學的重要任務，教師必須重視傳統文化的教育工作，要在教學過程中多角度全方位地滲透傳統文化，豐富高中語文課堂內涵，提升學生學科素養，達成理解和傳承優秀傳統文化的目標。本文從高中語文教學中傳承優秀傳統文化的必要性分析入手，提出了傳承優秀傳統文化的一些有效的實踐措施。

◆關鍵詞：高中語文;傳統文化;策略分析

一、高中語文教學中傳承優秀傳統文化的必要性

（一）有利于豐富語文教學素材

優秀傳統文化是高中語文教學內容的重要組成部分，在語文教學過程中傳承優秀傳統文化知識，是豐富語文教學素材的重要途徑，也是提升語文學科教學質量的重要保障。當前，許多教師在開展語文教學活動時，過分強調對課文知識的分析和講解，以提高學生分數為目標設計語文教學活動，卻忽略了對教學素材的合理拓展，使得學生能夠接觸到的語文學習相對有限。而在以傳承優秀傳統文化為目標的高中語文教學活動中，教師可以將飽含傳統文化知識的這些素材帶到課堂，讓學生能夠更加深入的理解課文。

（二）有利于培養學生良好道德品質

我國優秀傳統文化蘊含著豐富的智慧，對高中生樹立正確的人生觀和價值觀具有積極作用。社會經濟飛速發展的背景下，外來文化正在對高中生的思想產生強烈地沖擊，追求一味追求物質享受的價值觀念對學生產生了負面影響，不利于學生樹立正確的價值觀念，也不利于學生培養形成良好的道德品質。傳統文化涉及范圍十分廣泛，無論是物質傳承還是精神文明傳承，在學生日常生活中無處不在，因此，在高中語文教學中對傳統優秀文化進行理解和傳承，是培養學生良好道德品質的重要途徑。作為中華民族精神的集中體現，傳統文化在德育方面有著不可替代的作用，誠實守信、尊老愛幼是為人的基本準則，古代四大發明至今仍然在延續和發展，傳統文化能夠帶給學生積極正面的思想反饋，為學生道德品質的培養奠定基礎。

二、高中語文教學中傳承優秀傳統文化的實踐措施

（一）充分挖掘教材中的傳統文化

語文教材是專家們精心編纂的經典資料，它為傳統文化提供了一個廣闊的天地，選入課本的都是非常值得深入學習鉆研的優秀篇章。要在高中語文教學中加強傳統文化教育，教師應對教材內容進行認真的研讀，挖掘傳統文化的精髓，將其中所蘊含的道德觀念、文化傳統、文化常識等內容進行總結升華。課本中的很多文言篇目就是非常鮮活的例子，如教學《陳情表》時，讓學生接受孝道的教育;學習《蘇武傳》時，讓學生接受愛國主義教育。學習《蘭亭集序》《赤壁賦》《過秦論》等篇目時，讓學生明確這些序、賦、論等都是古文特有的文體，各有特征，不同的文體適合承載不同的思想內容。教師也可以在古文學習過程中引導學生研究文中的字詞音形義的起源發展變化，探究漢字的音與形的奧秘，以及漢字源遠流長的歷史和其中蘊含的祖先的卓越智慧，不僅可以極大的激發學生的學習興趣、提升學習效率，更能讓傳統文化精神更好地滋養學生身心。

（二）結合傳統文化設置教學目標

明確教學目標是高中語文教學活動開展的基礎，在傳承優秀傳統文化的過程中，教師應將落實傳統文化教育納入高中語文課程的教學目標。從知識和技能維度來看，在開展高中語文教學工作的過程中，教師應當幫助學生理解和熟悉傳統文化，能夠學會如何運用傳統文化解決實際問題;從過程和方法維度來看，教師應當重視對學生學習活動的引導，讓學生能夠掌握傳統文化的學習方式，并且幫助學生轉變思想觀念，讓學生意識到傳統文化的重要性并主動參與文化的傳承;從情感態度及價值觀維度來看，教師應該深入挖掘傳統文化教育中的德育元素，將中華傳統美德作為教學的重點，通過語文教學工作，讓學生能夠具備較強的綜合素質和良好道德品質。高中語文教材具有優秀傳統文化的文學作品中，有許多文化經典，這些文化經典具有很高的學習價值。如課文選編的先秦諸子百家散文、唐詩宋詞元曲、明清小說等，都飽含了大量優秀傳統文化知識點，在學習過程中，教師要充分發揮主導地位，充當好課程學習的組織者和策劃者，教授給學生正確高效的學習方法，幫助他們明確學習目標，使得學生能夠高效學習，達成語文學科素養中的對文化的理解與傳承這一目標。

（三）借助信息技術展示傳統文化

信息技術與高中語文教學結合是語文學科發展的新方向，在傳承優秀傳統文化的過程中，教師同樣需要重視信息技術的輔助作用。由于時代隔閡，很多古文中的場景和細節等對現在的學生而言極為陌生，他們很難將文字描述的內容在腦海中加工形成畫面，而以信息技術為媒介，展示形式多樣的傳統文化素材，就極為直觀生動。故而教師在深入挖掘課本中的傳統文化知識之后，再借助互聯網收集與之相近的教學材料，以豐富學生的學習體驗。在整理和展示素材的過程中，利用圖片視頻類型的立體化素材，帶給學生更為直觀的感官沖擊。如學習《林黛玉進賈府》時，為了使得學生能夠更好的了解課文內容，進而把握《紅侯夢》的主要內容和它的思想性、藝術性，以及它在文學史上的地位，教師可以在課堂上播放這一內容的電視劇片段，讓學生得以直觀欣賞文中人物的服飾、語言以及語言難以傳達的現場氛圍，引導學生沉浸在故事情節中，從而更加深入理解它的思想內容，更加深切感受傳統文化的精神內涵。

三、總結

我國幾千年的悠久歷史孕育了博大精深的傳統文化，在實施新課改的今天，在高中語文教學中學習優秀傳統文化，是提高語文教學質量的重要保障，同時也是實現傳統文化傳承和弘揚的必然要求。在開展傳統文化相關的教學活動時，教師必須深入挖掘教材中的優秀傳統文化，樹立明確的教學目標，并借助信息技術展示豐富的傳統文化素材，同時開展高效的課外實踐活動，提高教學質量的同時，真正實現傳承優秀傳統文化的目標。

參考文獻

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