賞識教育在小學語文教學中的應用

樊文君

◆摘? 要：伴隨著新課程改革工作的深入開展，在小學語文教育活動中，賞識教育的應用范圍在不斷擴大。在各個學科的教學過程中，語文這一學科居于基礎地位，在很大程度上影響著學生的整體發展。文章依據我國小學語文教學的具體情況，分析了小學語文教學中賞識教育的重要作用，并制定了賞識教育在小學語文教學中的應用策略。

◆關鍵詞：小學語文;賞識教育;教學

伴隨著社會經濟的飛速發展，教育事業也取得了令人矚目的成果，越來越多的人開始意識到小學教育的重要作用。在小學語文教學工作中，除了幫助學生掌握相關的知識內容之外，還應當高度重視學生人格的培養活動，為學生未來的學習與成長奠定良好的基礎。在進行小學語文教學活動的過程中，將賞識教育融入進來，能夠有效推動教學活動的開展。

一、小學語文教學中賞識教育的重要作用

語文學科屬于語言類學科的范疇，在小學階段中居于重要的地位，還在很大程度上影響著學生其他學科的學習活動。在進行小學語文教學工作時，利用賞識教育，可以幫助教師更多的挖掘學生的優點，并對學生給予更多的鼓勵，進而幫助學生積極和教師開展相關的溝通活動，將自身的真實想法充分表達出來，有助于學生的學習與生活。由于小學生的心理具備一定的敏感性，學生極有可能受到教師言行舉止的影響。通過賞識教育活動，能夠有效提升學生的自信心，有助于充分調動起學生語文學習興趣，幫助學生主動投入至語文學習活動中去，促使課堂教學效率與質量得到提升。學生的語文素養主要通過自身的學識和修養體現出來。將賞識教育充分運用至小學語文教學活動中，能夠發揮出教師的模范帶頭作用，提升學生語文學習的積極性，有助于學生語文綜合素養的提高，促進學生后續學習活動的開展。

二、賞識教育在小學語文教學中的應用策略

1.強化教師對賞識教育的重視度

在語文教學工作中，雖然賞識教育具備非常廣的應用范圍，但是許多教師對其關注度比較低，大部分教師依然運用傳統的教學方式方法開展教育活動。在進行小學語文教育工作時，通過賞識教育，有助于課堂教學效率的提升。小學生希望獲取更多的鼓勵，在學生回答問題時，倘若教師給予學生更多的肯定，將會調動起學生的學習興趣，有助于學生自主學習活動的開展。這就要求，在開展小學語文教育活動時，語文教師應當對自身傳統的教育思想做出轉變，緊跟社會時代發展步伐，努力學習先進的教育思想，強化對賞識教育的關注度，并對其重要作用有著正確的認識，在日常的課堂講解活動中，應當充分運用賞識教育形式，這樣可以增強學生對教師的好感，縮減師生之間的距離，促使課堂教學效果得到提高。

2.建構和諧的學習環境

在小學語文教學活動中，通過和諧的學習環境，有助于將學生的學習動力調動起來。因此，在進行具體教學工作時，語文教師應當利用多樣化的措施，努力建構更加和諧的課堂學習環境，確保賞識教育的全面實施，對學生給予有效的肯定，充分激發起學生的學習興趣，幫助學生積極參與至語文學科的學習活動中來。關于課堂溝通活動方面，教師應當運用欣賞的眼光對待各個學生，幫助所有學生感知到教師的賞識，這樣可以提升學生語文學習的自信心。比如，在進行《司馬光砸缸》這一課文教學時候，教師可以利用講故事的方式，幫助學生對課文的內容有著大體了解，在此基礎上，針對司馬光的所作所為，教師可以要求學生積極發言，將自身的觀點充分表達出來，對于各個學生的回答，教師應當給予更多的鼓勵，促使學生能夠更加肯定自身的學習能力，幫助學生更加熱愛語文。

3.充分運用先進的多媒體

當前，隨著經濟的飛速發展，科學技術日新月異，其已經普遍應用于各行各業中，教育事業也不例外。在小學教學階段，為了促使課堂教學效率得到提升，許多小學已經配置了科學的多媒體設備。在充分利用賞識教育方式方法的過程中，教師還可以依托先進的多媒體技術，為學生提供更加廣闊的展示舞臺，充分利用多媒體的優勢，吸引學生積極參與至教學活動中，強化學生語文學習興趣。在具體的教學工作中，教師還可以通過多媒體設備，通過圖片的形式，將成語的意義呈現給學生，并要求學生以圖片內容為依據，開展成語的猜測活動。通過該形式，可以對學生起到良好的鍛煉作用，促使學生的想象力變得更加豐富，與此同時，還能夠提升學生的自主學習能力和水平。

4.高度重視評價活動

在小學生看來，其希望教師能夠賞識自身的表現行為，這樣會對其健康成長起到一定的推動作用。在進行小學語文教學活動時，關于賞識教育的運用方面，教師可以通過賞識的態度，合理評價學生的表現行為與學習情況，這樣可以確保學生所養成態度的科學性，還能夠幫助學生通過賞識的心理對待周圍的人與物。比如，在具體的教學活動中，在完成景物描寫類課文講解活動之后，教師可以要求學生留心觀察周圍的事物，并通過賞識的態度將其記錄下來。對于學生的寫作效果，教師應當對其作出科學評價，利用賞識態度對待學生的寫作。

三、結束語

在進行小學語文教學工作的過程中，通過賞識教育，可以拉進教近教師與學生之間的距離，充分調動起學生語文學習的積極性與主動性，還可以對學生的心靈起到一定的熏陶作用，有助于培養學生正確的價值觀念，促使學生的整體素養得到提升，能夠對學生的學習和生活起到良好的指引作用，為學生的全面發展創造更加良好的條件。

參考文獻

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