“微時代”下高中計算機課程教學的探索與創新

梅迎春

◆摘? 要：隨著微時代的來臨，信息技術有著十分廣泛地應用范圍，現如今信息技術的學習方法和模式越來越多樣化，需要不斷地進行教學方法的完善，從而能夠更好地幫助教師實現教學的目標。本文主要對于高中學校信息技術教學進行了分析，然后，結合學生的具體學習情況進行實踐和分析，并且提出相關的策略。

◆關鍵詞：“微時代”;高中計算機;課程教學

一、微時代高中計算機的教育必要性

1.激發學生學習興趣

在高中信息技術教學中，通過運用計算機，能夠有效地促進高中信息技術教育的發展，培養高中生的信息技術和信息科技意識，幫助學生加強對現代先進計算機的認知。隨著我國新課程教學改革的實施和深入，高中信息技術教學中的興趣培養不斷展開。將多種教學理念應用于高中信息技術的教學中，有效地吸引學生的注意力，極大地提高了高中生們的信息技術學習效果，從而激發了學生的學習積極性和主動性，學生們也從過去被動的知識接受者逐步轉變為信息技術課堂學習的主動參與者。

2.課堂互動促進師生關系

在以往傳統的高中信息技術教學中，教師與學生之間缺乏有效的溝通，究其原因，一是因為在傳統教學中，教師的備課工作任務繁重，教師通常需要花費大量的時間和精力準備教案，并且過去的多媒體課件輔助教學能力不足，導致教師課前沒有足夠的時間與學生交流;二是在課堂教學中，教師需要進行大量的操作時間展示，但課堂教學時間又是非常有限的，教師沒有過多的時間與學生交流。多種教學方式在教學課堂中的融入，教師可以使用多媒體課件來進行教學。課件可以在課堂上展示教學內容，教師也有了更多的時間與學生交流，多種教學方式的融入在這當中也促進了師生之間的互動，有利于師生情感的和諧發展，也有助于保證課堂教學質量。

3.注重信息素養的培養

信息素質是個體能意識到信息需要并有效地定位、獲取、評價和利用所需信息的一系列能力的總和。只有在信息意識的引導下，才能產生求知欲和學習興趣，才能使學生主動探求利用信息，才能增強信息的感染力和教育效果。高中生要培養這種素養是不能一蹴而就的，必須是持久的、循序漸進的。這也決定了信息技術教學中滲透信息素養的必要性。

二、高中信息技術教學創新

1.鼓勵學生學會自主思維

在高中的信息技術教學中，學生對于信息技術知識的學習，并不僅僅是完成課本上的信息知識，而是活化他們的自主思維，形成獨特的信息技術應用能力。所以針對這樣的情況，就需要學生在進行信息技術學習時進行模擬訓練，并在訓練中形成一個學習信息技術的良好循環，以此來活化學生的學習思維，最終有效地提升教學效率。教師在教學過程中，還要幫助學生去發散自己的思維，讓他們形成一個獨特的思維理念，找出信息技術學習背后的自然規律，并靈活地運用自己所學的信息技術知識，啟發他們的信息技術思維，以此來調動他們的學習積極性，進而有效地提高學生的綜合素質。

2.選擇一種針對性較強的教學方法。

在高中信息技術的教學過程中，教師需要根據教學目標充分地調動學生的學習積極性，同時幫助學生了解信息技術的基礎內容，以及為什么要學習信息技術。在教學過程中可以利用與信息技術相關的科技對學生進行教學，采用較為豐富的教學方式對學生進行指導。在教學過程中，教師可以利用計算機程序展現特殊的效果，激發學生的學習積極性。在教學過程中，可以采用更加多元化的教學方式，對信息技術的知識點進行整理，采取更加適合學生發展的教學體系。

3.增加教師授課環節的互動

現階段流行還是一種很純粹的知識的傳遞。這樣的教學方法很少產生互動，并且主動是掌握在教師手里。有關研究表明，單純的教授知識不進行任何互動是最為低下的教學效果，沒有互動，課堂氛圍也會變得死氣沉沉，學生的學習效果不好，教師的教學動力也不夠強，教學對教師來說就變成了一種機械式的勞動，也就失去了教學本身的意義。因此就要求教師在高中的課堂上多增加互動環節，教師和學生產生了互動，才能把握住學生的學習狀況，才能進一步的了解到學生需要的是什么，才好進一步采取措施。同時，通過了互動，教師也提高了自己的教學興趣，不再把教學當成是一種毫無感情的體力勞動，而真正的用心去把教學做好，去保證自己的教學效果，為培養學生的技術素養作出貢獻。

4.建立輕松的課堂環境，吸引學生學習興趣

在高中信息技術課程的教學中必須創造一個輕松愉快的教學環境，以提高學生的學習興趣。在學習過程中只有提高學生對所學知識的重要性的認知，才能更好地促進學生學習?？梢酝ㄟ^介紹生活案例，激發學生對信息技術的好奇心，促進抽象知識轉化為具體案例，幫助學生理解信息技術知識。信息技術教師可以結合實際生活經驗，設計有意義的小游戲，讓學生在游戲中學習自己應該學習的信息技術知識理論，有效調動學生的積極性，使學生充分理解和掌握信息技術理論。

三、結語

在高中信息技術教學中我們要以培養學生綜合素養為指導思想，一切以學生為中心，從高中生的心理角度入手對教學進行創新，采用高中生所喜聞樂見的方式來展開課堂活動，提高學生學習興趣的同時，促進學生的全面發展。

參考文獻

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