小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

鄭創途

◆摘? 要：隨著我國教育體制的不斷改革，小學教育作為育人的基礎，一直被我國教育界人士所看中，作文課程是小學語文教學中的重點內容，而作文寫作與閱讀課程也是緊密相關的，因此教師在小學語文教學中要注重促進學生的課外閱讀，培養學生的課外閱讀能力。教師在小學語文作文教學中提升學生的課外閱讀，也可以開拓學生的視野，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的寫作技巧。

◆關鍵詞：小學語文;作文教學;課外閱讀

小學階段是學生學習的重要時期，教師在這一時期的教學過程中必須要注重培養學生的學習興趣，只有這樣學生才可以在接下來的課程中投入更多的精力，小學階段的學生處于寫作的啟蒙時期，學生的學習以及探索欲望都是非常強烈的，學生的可塑性也是極強的，教師加強小學生的課外閱讀也能夠提高學生的寫作能力。小學階段的學生基礎是比較薄弱，在這一時期的寫作教學中，教師一定要注重拓寬學生的知識層面，讓學生能夠從更廣的領域接受到更多的知識，因此教師可以開展課外閱讀活動，讓學生不僅能夠從課本知識中獲得能量，也能夠從課外閱讀中學習到一些優質的文化，提高學生的學習素養。

一、小學作文教學中開展課外閱讀的重要性

1.提升學生的寫作技巧

小學階段是學生學習的重要時期，在這一時期加強作文教學，能夠提高學生的寫作能力，培養學生的寫作技巧。小學生在寫作過程中存在著詞匯少、素材一般、寫作水平低、表達不清楚等問題。基于這種情況，教師應當積極培育學生閱讀興趣，讓學生在閱讀過程中吸收到大量的素材。小學語文課堂中加強課外閱讀，能夠培養學生的閱讀興趣，讓學生從閱讀中汲取到一些寫作技巧，并且能夠培養學生的寫作技巧，豐富小學生的精神世界。

現今社會越來越重視素質教育，這也對小學語文作文教學提出了新的要求，教師在教授課程中不僅要注重課本內容，還要拓寬學生的課外閱讀。教師開展課外閱讀也可以補充學生的課堂內容，它有效的拓寬了學生的知識面，豐富了學生的內心世界和認知層面，從而增加學生對語文學習的興趣，為語文學習奠定深厚的基礎。教師開展課外閱讀可以幫助學生積累到豐富的詞匯，可以有效的解決學生在寫作過程中所出現的字不達意的情況，教師在開展課外閱讀也可以加強學生對于優秀文章的學習，學生可以從中吸取到優秀文章的優點，并且可以將優點用在自己的寫作中，這有利于提高學生的寫作能力。

2.能夠提高學生的感受能力

感知力是一種非常通透的悟性，是人自身所具有的能力，學生在學習過程中可以通過大量的閱讀來培養自身的感知力。感知力的培養不是一蹴而就的，它需要長時間的積累。并且需要學生閱讀大量的書籍。學生需要通過自己親身的實踐中去體會到書籍中的知識，并且將書籍知識與實踐結合所產生的感悟內化為自己的感知力。感知力對學生的發展具有非常重要的作用，它能夠讓學生明白文章的內容以及它所傳達的觀點。并且能夠讓學生清晰的感知到周圍人的情緒以及環境的變化，這有利于使學生在學習過程中保持著對知識的敏感性，有利于學生及時的獲取新知識。

學生保持敏銳的感受能力才能夠在寫作過程中將自己所遇到的景物、人物或者自己內心的情感更細膩的表達出來。作文是作者表達自己主觀意識形態的作品，需要作者敏銳的將自己感覺描述出來。因此學生在寫作過程中一定要有保持著清晰的思路，學生要時刻對自己所接觸的人、物、情保持著敏銳的感知力，只有這樣學生在寫作過程中才能真實的抒發自身的情感。加強課外閱讀就可以培養學生的感知力。這有利于學生深刻的感知到周圍環境的變化，形成學生自身獨到的見解以及感受。這樣學生在寫作文的時候，就可以準確的表達出內心的濃烈情感。

二、通過課外閱讀提升學生作文水平的措施

1.教師要樹立正確的意識

隨著新課程改革的推廣，教師在小學教育課程中也必須要認識到閱讀的重要性，教師要切實的明白閱讀不僅能夠提高學生的寫作技巧，因此教師這一時期要注重培養學生熱愛閱讀的好習慣。比如說教師在授課過程中，要有意識的讓學生進行課外延伸閱讀，并且將課外閱讀中所遇到有關于寫作的好詞、好句以及寫作的技巧摘抄下來，比如說教師在教授小學三年級的閱讀語文課本中的《灰雀》這一篇文章時，教師可以帶領學生進行延伸閱讀。教師可以尋找一些描寫自然景觀或者動植物的課外文章，讓學生在課上進行閱讀，在此過程中教師還要鼓勵學生將這些課外閱讀中所遇見的優秀的詞語和華麗的句子記錄下來。并且讓學生去總結優秀文章的句式，并且對文章的段落安排進對賞析，教師還可以要求學生在閱讀完文章之后，可以寫下觀后感或者是讀書心得，這樣學生也可以將自己從這篇文章中所獲得的獨到感受記錄下來，并且不斷的培養自己的感知能力，學生也可以積累豐富的詞匯和句子，學習到優秀的寫作技巧。學生還可以培養自己閱讀習慣以及提高自身的作文表達能力，提升了自己的感知力。

2.教師可以開展廣泛的課外閱讀活動

教師在教學過程中可以開展廣泛的閱讀活動，教師可以開展課外閱讀大賽或者朗誦比賽。教師可以讓學生一周閱讀一本課外書籍，在周末的時候教師可以組織學生開展朗誦比賽或者教師也可以開展分享大會，讓學生把自己在本周內課外閱讀中所獲得的心得與大家分享，并且讓其他學生都參與討論，這樣就能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養學生的綜合素養，加強學生的寫作技巧。

三、結語

綜上所述，課外閱讀對于學生的發展是具有非常重要的作用的，因此教師在這一時期要樹立正確的意識，培養學生的閱讀興趣。加強學生的閱讀能力，開展廣泛的課外閱讀活動，讓小學生能夠從中獲獲得優秀的寫作技巧，培養自己的寫作能力，并且進一步促進學生的作文技能水平。

參考文獻

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