巧用多種教學方法打造高中思想政治高效課堂

孟慶芳

摘要：隨著教育改革的不斷推進，傳統單一的教學方法已經不再適用于不斷發展的社會，在打造高效課堂方面也有著一定缺陷。而思想政治教育是我國十分重視的教育內容，所以提高思想政治課堂效率，打造高效課堂對于學生的思想政治教育具有重要意義。基于此，本文通過探究情景模擬、信息技術、小組合作以及分層教學等多種教學方法，提出了有效打造高中思想政治高效課堂的具體策略。

關鍵詞：高中思想政治 ?高效課堂 ?具體策略

由于教育改革的推進，傳統單一的教學方法已經很難適應當今社會對于高效課堂的要求。因此，有必要借助新的教學方法來助推高效課堂的打造，提高學生的學習效率和綜合能力。而思想政治課程是我國重點關注的課程內容，更有必要針對高中思想政治課程積極構建高效課堂，讓學生為大學的思想政治學習打下良好基礎。

一、利用情景模擬打造高效課堂

情景模擬教學方法就是通過創造和課程內容相關的具體情景，讓學生在情景中扮演不同角色，從而更加深刻的體會到課本的知識內容，有利于知識的內化，也有利于課堂效率提升，從而構建高效課堂。例如在人教版高中思想政治章節《生活與消費》中，會介紹到貨幣的流通手段、貯藏手段、價格尺度等等，而機械的理論講解很容易讓學生學習疲勞，也很難真實的感受到這些知識的具體應用。因此可以通過情景創設，提供一個與課文內容相關的情景，比如設計一個具體的交易情況，在交易的過程中讓學生更加清楚的認識到貨幣的價格尺度、流通手段等，從而幫助學生內化知識，提高學生的課堂效率，助推高效課堂打造。同時，對于高中思想政治課堂而言，還可以采用模擬法庭的方式來幫助學生打造高效課堂。模擬法庭也是情景模擬的一種形式，更適合于思想政治課程的開設。例如在思想政治課程《公民的政治生活》一章中，區分人民和公民的概念，就可以讓學生利用模擬法庭的形式，讓一個同學作為法官進行判斷，另外兩個同學作為人民和公民闡述自己的義務和權利讓法官判斷。這種形式有利于學生提高注意力，讓學生更加關注課堂，幫助高效課堂打造。

二、利用信息技術打造高效課堂

隨著互聯網的不斷發展，信息技術也成為諸多教學方法的一種，教師可以合理的應用互聯網和多媒體教學的方法來提高課堂的效率，打造高效課堂。例如在《我國公民的政治參與》一章中，在傳統的教學方法下，教師往往通過口述的方式進行理論知識的講解，很容易造成學生聽課疲倦，從而降低學生的課堂效率。因此可以借助信息技術和多媒體的應用，通過相關視頻的播放引入課程，讓學生通過課程了解公民政治參與的相關知識和具體要點，從而引發學生的思考和探究興趣，助推高效課堂的打造。

三、利用小組合作打造高效課堂

合作探究能力是教育改革的大背景下，培養學生核心素養的硬性要求，學生只有學會合作探究才能有效的提高學習效率和學習質量。而在傳統的課堂中，一般很少給予學生探討探究的時間，導致學生的合作探究能力沒有得到良好的培養，從而導致課堂效率的低下。因此教師可以在課堂上有意識的培養學生的合作探究能力，例如教師可以將學生分成不同的小組，并且將小組基本固定，有利于小組成員的磨合。然后在課堂上提問的時候，優先讓小組進行討論探究，從而得出相關結果進行回答。比如在《有序與無序的政治參與》綜合探究中，由于答案廣泛，涉及內容眾多，讓學生單獨思考會加大學生的思考壓力，不利于課堂進度推動。所以可以讓小組進行小組合作探究，通過集思廣益的形式，形成內容豐富的答案，再讓小組之間進行交流，形成更加完善完整的答案，最后讓教師進行點評。這樣可以在小組探究的過程中解決學生的個性問題，把容易被發現的顯性問題在討論中解決，最后由教師進行隱性問題的解決，從而更加全面的幫助學生學習，提高學生學習效率，也減輕教師解決問題的負擔，有效打造高效課堂[1]。

四、利用分層教學打造高效課堂

分層教學就是通過對學生學習能力和學習成績的分析，讓同一學習水平的學生到一個教學班級接受針對化的教學。例如在《我國的政黨制度》章節的學習中，一些同學因為對政治生活感興趣，相關內容早已熟記于心，這部分的學習對于學生而言就有一些無聊，但是對于沒有了解的同學而言，就是新知識的接受會有一定難度。因此教師可以通過分層教學的教學方法進行教學，把學習基礎較差的同學分到基礎班，教師在基礎班講解知識的過程中重點在于鞏固學生基礎，讓學生能夠聽懂，學會課本上的章節內容。對于學習能力一般的同學，則分到普通班進行教學，也就是基礎拔高兩手抓，既要鞏固這部分同學的基礎，又要給這部分同學進行一定的拔高培優。而對于學習能力很強的同學，則進入高效班學習，針對這部分同學重點在于培優，基礎知識的講解占比可以相對降低，目的是提高這部分學生解決難題的能力。利用這種教學方法，可以有效的讓不同層次的學生接受針對性的教育，從而彌補自身不足，提高學習效率。

五、結語

隨著教育改革的不斷推進，教育界對于高效課堂的打造也有了要求，但是傳統的教學方法已經不適用于高效課堂的有效打造，所以通過其他教學方法的借鑒助推高效課堂打造，從而幫助學生更好的進行學習。

參考文獻：

[1]肖玉芳.巧用多種教學方法打造高中思想政治高效課堂[J].讀與寫（上，下旬），2019，016（014）：31.