飛行大學生課余時間管理現狀及對策研究

孫銘陽

摘 要：飛行專業的學習不同于其他專業，由于飛行大學生采用的是準軍事化管理，在保證一日生活制度作息的前提下，完成預定學業，還要考取飛行執照、英語等級考試等專業課以外的內容。這對于課余時間的利用更為重要，要培養飛行大學生良好的課余時間管理能力，合理安排課余時間，對于飛行大學生的理論學習階段有著重要的意義。

關鍵詞：飛行大學生;課余時間管理;現狀;對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.069

1 高質量的課余生活對飛行學生的重要意義

大學期間的生活對比高中生活相對自由，課余時間完全由學生自己支配。大學生在校期間利用好課余時間應該是一種必備的能力，學生如果具備較強的時間管理能力，不僅可以養成良好的學習生活習慣，而且還能促進綜合能力的提升，得到老師和同學們的贊揚。飛行大學生在校期間實行準軍事化管理，按照一日生活制度來作息，學生能利用的課余時間相對較少，加上專業課程較多，還需要通過相關的專業技能考核，充分利用課余時間就變得尤為重要。學生利用好課余時間，一方面可以將正課期間所學知識與實踐結合起來，理論聯系實際;另一方面，可以利用課余時間參加各種課外活動，收獲在課堂學習中學不到的新知識，提升綜合素質。由此可見高質量的課余生活是飛行大學生完成好學業、順利進行下一階段飛行訓練任務的重要保障。

2 飛行大學生課余時間管理情況現狀

本文主要研究對象為處于飛行理論學習階段的大一、大二學生課余時間的管理情況，查找相關文獻資料，對該領域的專家進行訪談。研究方法主要運用問卷調查法，問卷共設計16個問題，主要以網絡發放問卷的形式，共回收有效問卷572份，收集整理數據后分析現狀，發現問題后提出對策，得出結論。

2.1 飛行大學生對課余時間的態度

從表1數據可以看出，有80.42%的學生認為利用好課余時間非常重要，占絕大多數;僅有0.17%的學生認為利用好課余時間不太重要。

2.2 飛行大學生課余時間計劃安排

從表2可以看出，在課余時間安排上有55.25%的學生要根據情況臨時制定計劃，占絕大多數;有26.22%的學生能制定好當天的計劃;有7.34%的學生能做好當月的安排;有6.82%的學生可以制定出一學期的計劃;但還有4.37%的學生沒有計劃，這部分學生需要學管干部的關注和指導。

2.3 飛行大學生課余時間活動內容

根據表3的數據分析，學生在課余時間選擇參加體育鍛煉的占比91.96%，所占比例最多;復習、預習新知識的學生所占比例87.59%，排在第二;這說明學生能夠在課余時間參加體育鍛煉，加強學習。選擇上網和睡覺的學生所占比例分別為76.4%和61.54%，僅次于體育鍛煉和學習。如果能合理控制好上網和睡覺的時間，可以達到減壓的目的，但是如果沉迷網絡，或是睡覺時間過長，則會影響時間利用的效率;參加社團活動和補習班的所占比例分別為39.86%和20.8%，所占比例相對較少，可能是社團活動內容較為單一，沒有對學生產生足夠的吸引力;在其他方面有的學生會選擇參加創業活動和培養技能。

2.4 飛行大學生課余時間學習及參加體育鍛煉情況

由于飛行學生采取準軍事化管理，所以學生主要的課余時間來源于周末休息時間。從表4數據可以看出，學生分配1-2小時和3-4小時的周末課余時間用來學習的占大多數，分別為31.99%和33.04%;周末課余安排學習時間少于1小時的占12.41%;5-6小時的所占比例為12.59%;7小時以上的所占比例為9.97%。大部分學生在課余時間安排學習的時間較少。

從表5數據分析后得出，學生每周利用課余時間參加體育鍛煉次數在3-4次的，所占比例為50%，占半數;在1-2次的所占比例為25%;5-6次的所占比例為12.2%;7次及以上的所占比例為9.3%;不參加體育鍛煉的占比3.5%。從數據上看，絕大多數學生能夠參加體育鍛煉，但是有小部分學生鍛煉次數較少，甚至不參加體育鍛煉。

2.5 飛行大學生對課余時間管理指導需求的情況

根據表6的數據分析后得出，學生普遍需要課余時間管理方面的指導，僅有0.35%的學生不需要相關的指導。

3 飛行大學生在課余時間管理過程中存在的

問題及原因分析

3.1 學生對課余時間的重要性認識不充分

飛行大學生在入校之初，由于剛剛進入新的生活環境，對新的周圍事物較為好奇，心理正處于興奮狀態，盡管每天都要按照一日生活制度作息，但不論在學習還是課余生活中表現的都較為積極。經過一年的在校生活，對身邊事物逐漸熟悉，學生長期處于相對固定且重復的生活中難免會感覺疲憊，開始占用課余時間過度地進行休息和放松，浪費了寶貴的課余時間。其根本原因在于學生沒有認識到利用好課余時間對自己的幫助。對于飛行大學生而言，利用課余時間的關鍵還是在于要把握好分寸，狀態過于緊張或者過于放松都對會對自身產生影響。

3.2 學生對課余時間規劃不明確，利用效率低

規劃是一切行動的前提，能夠嚴格執行計劃的學生，通常能在諸多行動上變得更為主動，懂得時間的合理分配，做事才會有條有理。相反，缺乏時間規劃能力的學生往往讓突發情況決定自己的行動，沒有明確的目標，也就不能充分利用時間，做事往往會陷入被動局面。學生在校期間課余時間利用效率低，主要原因有兩點：第一是學生對時間沒有規劃，任憑心情做事;第二是學生做了計劃，但受到周圍環境的影響，被周圍人或事物所吸引，打亂計劃。飛行學生按照一日生活制度作息，除去臨時工作安排所占用的時間，其余時間段應該相對固定，沒有計劃的學生在無形中浪費了很多有效的課余時間，利用時間效率降低。