在學生心田播下紅色種子

蒙秀溪 韋榮刻

來到南寧市良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)新蘭小學（以下簡稱新蘭小學），一座高達9.99米的紀念碑映入眼簾，碑身正面刻有“新丁抗日英雄紀念碑”九個蒼勁有力的金色大字。“這是新蘭村革命先烈們給我們留下的寶貴精神財富。”該校“紅色志愿者講解員”陳家運自豪地說。

傳承紅色基因，培養(yǎng)良好品德，是新蘭小學近年來提出的辦學方向。該校位于良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)新蘭村，村民擁有光榮的革命傳統(tǒng)，2016年，新蘭村在該校校門前修建了這座革命烈士紀念碑。

“十個一”傳承紅色基因

“我最近讀了一本特別有意義的書，書名叫《抗日歷史進程》。在這本書里，我看到了革命先輩們度過的艱苦歲月，以及他們面對敵人無情進攻時無所畏懼的精神。看完這本書，我感到熱血沸騰，久久不能平靜。”新蘭小學學生陳子皓說。

陳子皓告訴記者，在閱讀《抗日歷史進程》一書時，他做了詳細的讀書筆記，讀完后設(shè)計了一份精美的手抄報、寫了一篇讀后感，還參加了班級舉辦的閱讀交流會，讓他對《抗日歷史進程》一書中所體現(xiàn)的革命精神有了更深刻的理解，熟記了許多扣人心弦的抗日故事。

閱讀紅色經(jīng)典是新蘭小學近年來大力開展“十個一”活動的重要內(nèi)容之一。據(jù)校長周成介紹，2016年之前，該校黨建工作比較散亂，未能充分挖掘本土歷史文化資源，村里建起紀念碑后，該校著手整理當?shù)丶t色資源，制定了特色校園文化建設(shè)方案。“十個一”活動，就是其中的重要舉措之一。

所謂“十個一”，就是讀一本紅色書籍，組織全體師生利用課余時間自主閱讀紅色書籍，深入推進“明黨史、感黨恩、跟黨走”主題活動;制一份紅色手抄報，學生完成紅色書籍閱讀后，自主設(shè)計一份紅色手抄報，并由學校進行評比;出一期紅色黑板報，每班以革命故事、歷史名人、黨史小知識等為內(nèi)容出黑板報，營造鮮活的紅色文化學習氛圍;上一節(jié)紅色黨課，通過主題隊課、主題班會、思想品德課、黨史課等，邀請老黨員、革命后代走進學校為師生講紅色故事;看一場紅色電影，利用校園網(wǎng)絡(luò)多媒體播放革命歷史題材影片，組織師生交流觀后感，感受紅色經(jīng)典的魅力;辦一次紅色征文，組織“黨在我心中”主題征文比賽，讓師生描繪黨的光輝形象和時代風采……

“學生們非常喜歡‘十個一活動，現(xiàn)在常常能看到學生們?nèi)宄扇旱貙W唱紅歌、分享紅色故事。通過這些活動，我覺得整個學校變得更有活力了，師生的精神面貌更加積極向上了。”新蘭小學教師李志立深有感觸地說。

如今，新蘭小學的“十個一”活動已經(jīng)升級為2.0版本，加入了紅軍操、“弘揚紅色文化”國旗下講話、紅色班級文化評比與交流等內(nèi)容，育人內(nèi)涵越來越豐富。

課程滲透紅色文化

師：同學們，你們知道紅軍長征的故事嗎？

生：知道。

師：那你們知道紅軍長征走了多遠的路嗎？

生：走了二萬五千里。

師：紅軍為什么要走這么長的路呢？

這是新蘭小學教師陳乃正執(zhí)教《數(shù)學中的大數(shù)》一課時的一個教學片段。教學中，陳乃正通過簡單的師生問答創(chuàng)設(shè)了活潑的學習情境，既有效引出了“大數(shù)”這個知識點，又很好地加強了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在引導學生認識“二萬五千”以及相關(guān)的“大數(shù)”的過程中，陳乃正適時穿插講述紅軍長征的故事，讓學生感悟艱苦奮斗、不畏艱難的長征精神。

陳乃正說：“通過各學科教師的不斷重復、反復深化，學生不僅牢記了許多感人的紅色故事，還理解了其中的精神內(nèi)涵，并逐漸內(nèi)化為自己的精神追求。”

為了深入推進紅色文化教育工作，新蘭小學提出了“融進課堂”舉措，要求各學科教師深入分析教材、研究教學目標，積極探尋紅色文化與學科教學的融合點。例如：語文學科，教師可引導低年級學生認識與紅色故事相關(guān)的生字詞，鼓勵中高年級學生續(xù)寫紅色故事;數(shù)學學科，教師可結(jié)合相關(guān)事件引導學生認識數(shù)字，或結(jié)合相關(guān)歷史事件引導學生認識年份、時間;音樂學科，教師可以教學生唱紅色歌曲……如今，紅色文化已與該校各學科教學實現(xiàn)了有機融合，進一步豐富了紅色文化教育的內(nèi)涵，激發(fā)了學生的學習動力。

開設(shè)專門黨課，組織學生學習黨史、英雄人物故事，組織學生外出開展紅色研學旅行，引導學生在看中學、在看中體驗和感悟……近年來，新蘭小學的紅色文化教育活動開展得有聲有色。通過課堂教學和研學旅行，該校學生對紅色文化有了更加系統(tǒng)、深入的認識。該校還倡導各班利用班會課開展紅色文化主題教育活動，形式可以是詩文朗誦，可以是情景劇表演，也可以是小型辯論會、談話沙龍等。

“我印象最深的一次是去廣西革命紀念館參觀。聽著講解員詳細生動的講解，看著一幅幅紅軍戰(zhàn)士們英勇善戰(zhàn)的圖片，還有一些老電影，我的心靈受到了震撼。我們現(xiàn)在的美好生活，是革命先輩們用鮮血換來的，我要更加努力學習，以后做一個對國家、對社會有用的人。”新蘭小學學生陳慧芳在研學日記里動情地寫道。

共建基地播下紅色種子

2020年7月10日上午，初升的太陽照在新蘭小學校門前的“新丁抗日英雄紀念碑”上，也照在了新蘭小學“紅色志愿者講解員”陳利娜的身上。此時，她身著紅軍服，佩戴紅領(lǐng)巾，臉上露出興奮又略顯緊張的笑容。雖然經(jīng)過了一周的訓練，但這是她第一次進行講解，心中難免忐忑。

“叔叔阿姨好，歡迎你們在這陽光明媚的上午，來到我們學校參觀紀念碑。”陳利娜開始講解道，“這座紀念碑建于2016年，是為了紀念81年前新丁村的抗日先輩們而建的。81年前，為了抗擊日軍，新丁村村民組建了一支抗日自衛(wèi)隊……”

整個講解過程雖然不算順暢，但對陳利娜而言是一次很好的鍛煉。她告訴記者，在進行講解之前，學校組織他們到廣西革命紀念館進行了為期一周的培訓和學習，廣西革命紀念館的相關(guān)工作人員對他們進行了講解語言、表情、手勢和講解程序等方面的系統(tǒng)訓練。“這次實踐，不僅讓我更加熟練地掌握了講解技巧，還鍛煉了我的膽量，增強了自信心。”陳利娜說。

自2016年建起紀念碑后，常有人到新蘭小學參觀學習，此時就需要相關(guān)人員向客人進行講解。以前承擔講解任務(wù)的主要是村里的老人和學校教師。“這樣做，雖然也能很好地完成任務(wù)，但老人年紀漸長，學生未能參與其中。”周成說。為了讓學生能夠參與其中，經(jīng)多方溝通和協(xié)商，新蘭小學與廣西革命紀念館合作共建“蘭小紅色志愿者講解員”實踐基地。2020年7月2日，該基地正式掛牌成立。雙方協(xié)議規(guī)定：一方面由學校組織學生講解員到廣西革命紀念館學習講解技巧;一方面由廣西革命紀念館定期安排相關(guān)人員到學校組織開展共建活動。目前，該校已培養(yǎng)了8名學生講解員。

此外，新蘭小學還經(jīng)常邀請新蘭村的革命后代到校為師生講述革命故事。目前，該校已累計邀請陳學平、陳應(yīng)錦、李國年等18名革命后代進校做報告。“他們用豐富的閱歷和動人的語言，向我們講述了革命先輩們的抗戰(zhàn)故事。那些震撼人心的故事，對廣大師生來說是一次精神上的洗禮。”該校教師劉秀英如是說。

通過一系列有效的舉措，新蘭小學在學生們的心田撒下了紅色的種子。“我們相信，只要不忘初心，不斷傳承，紅色文化的火種必將持續(xù)燃燒下去。”周成說。

（責編 歐金昌）