新形勢下學生管理工作的探討與實踐

曹俊飛

摘要：現階段，隨著我國不斷推進的教育改革，使國家實施科教興國的步伐越來越快，導致社會對人才提出更高的要求。學校作為向社會輸送人才的主要陣地，科學、規范的學生管理工作就是，對人才培養目標進行實現的主要保障。為確保與時代發展要求相符，學習必須對適應社會需求的人才進行培養，做到學生管理工作與時俱進，并有機的結合理論與實際，在實踐中對新的工作思路與工作方法進行探索，積極對新形勢下學習管理工作的新挑戰與新要求進行應對。基于此，本文主要從質量管理、法制教育等方面探討新形勢下學生管理工作的實踐，希望為我國學生管理工作的開展提供一些幫助。

關鍵詞：學生;實踐;發展;新形勢;管理工作

在學校的各項工作中學生管理工作屬于極其重要的組成部分，主要是學生管理工作可以對學校的校風、校貌進行體現，也是一個衡量學校管理水平的標準，而且學校管理水平的高低與學校綜合水平，以及學生的素質高低具有緊密聯系。隨著我國教育改革工作的快速發展，使我國大部分學校的學生管理工作都需要面臨嚴峻的挑戰。因為在新形勢的背景下，導致社會與人們對學校的發展提出更高的要求，不僅要求學校給予學生知識，也需要學校奠定學生未來發展的基礎，所以在新形勢下，學校必須極其重視學生管理工作的創新與實踐，才能夠確保學生進行更加全面的發展與成長。

一、以提高學生綜合素質為目標，對全面質量管理進行實行

（一）將提高學生綜合素質作為管理的出發點

近幾年，隨著經濟全球化的發展，使全球都越來越重視人才與科技的內力作用，導致社會也對人才素質提出更高的要求，促使教育改革步伐越來越快，而素質教育的實施就是當前教育改革工作的主要內容。學生作為未來祖國建設的接班人，使學生素質的高低與祖國的前途命運具有緊密聯系[1]。因為通過對綜合素質教育進行實施，可以對適應社會并具有創新精神與實踐能力的人才進行培養，綜合素質主要是指文化素質、專業素質、思想道德素質等，所以學生管理工作必須從各個方面加強管理，才能夠確保對學生的綜合素質水平進行提升。

（二）對以服務為中心的管理意識進行樹立

學生不僅僅是教育管理的對象，也是學校服務工作的對象，在開展學生管理工作時需要寓于服務工作之中，如果沒有良好的服務，就根本無法對良好的育人環境與學生成材環境進行營造。服務屬于多形式、多層次的，管理工作人員必須對服務意識進行樹立，并對多種形式進行利用，不斷對服務水平進行提升，將一切為了學生作為管理工作的核心，做好服務工作，與學生之間形成良好的關系，才能夠確保給予學生有效的指導，進而奠定學生未來發展與成長的基礎。

二、強化民主與法制管理，對學生的自我管理能力進行強化

（一）加強法制教育，對法制觀念進行提升

學校各項工作順利開展的前提為學校穩定，學生法制工作需要將學生作為綜合治理工作的重點，必須極其重視法制安全教育，并做好基礎防范工作。首先，需要對法制與校規校紀的學習進行開展，幫助學生對法制觀念進行樹立，促使學生自覺遵紀守法的同時，可以與違法亂紀行為作斗爭。其次，學校需要對安全防范教育進行開展，不斷對學生的防范意識進行強化[2]。因此，學校通過采取上述方式，對學生的思想意識進行強化，能夠更加利于學生形成良好的安全素質，進而使學校具有良好的校風。

（二）加強民主管理，對學生參與管理的熱情進行激發

在學校的發展過程中，學生屬于主力軍，必須要求學生對學校的各項規章制度進行遵守，對學校的管理進行服從。學生管理工作人員必須明白學生不僅僅是被管理者，也是建設校風的主力軍，學校的工作宗旨就是為了學生、服務學生，必須對每個學生的主觀能動性進行發揮，使其參與導致各項管理工作當中[3]。其次，學校需要讓學生明白加強管理是，為對學生的綜合素質進行提升，與他們的成長與發展具有緊密聯系，不僅僅只是學生管理部門的事情，而是需要所有師生共同參與，才能夠對良好的氛圍進行形成，促使學生管理工作可以更加順利的開展。

結束語：

綜上所述，學生管理工作作為學校各項工作極其重要的組成部分，與學生的成長，以及學校的發展具有緊密聯系。隨著我國教育部門不斷深入推廣教育改革工作，使學校需要將人才培養作為主要教學目標。因此，在新形勢下，為確保學校可以實現人才培養的目標，必須對高質量的學生管理工作進行開展，才能夠使學生形成良好的思想品德與較高的專業能力，促使學生進行更加全面的發展與成長，不斷提升學校的教學水平，從而實現學校穩定的可持續性發展。

參考文獻：

[1] 王迎春，新時期高職院校學生教育管理工作探索與實踐[J].國際教育論壇，2020，2（3）：3-4.

[2] 韓月，新時期高職院校學生管理工作的創新與實踐[J].青年時代，2019，000（012）：208-209.

[3] 黃琬歆，新形勢下強化高校學生管理工作的策略研究[J].產業科技創新，2019，v.1;No.13（13）：101-102.