互聯(lián)網(wǎng)背景下高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)模式研究

吳文韜

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也隨之不斷提升，不論是生產(chǎn)還是生活，互聯(lián)網(wǎng)都是其中不可分割的一部分。那么對(duì)于傳統(tǒng)的教育業(yè)，尤其是對(duì)于高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)傳統(tǒng)的教室模式開(kāi)始有所沖擊。互聯(lián)網(wǎng)以其“普遍性”;“快速性”;“便捷性”的特點(diǎn)，打破了原有的高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，使其不再局限于傳統(tǒng)的課堂上的老師面授。或者學(xué)生課下自行翻閱書籍來(lái)對(duì)專業(yè)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。所以本文重點(diǎn)探討基于互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，傳統(tǒng)高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)模式受到了怎樣的沖擊，這種新興技術(shù)的影響是否會(huì)引起相關(guān)的矛盾，以及我們將如何對(duì)其進(jìn)行有效掌握。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);法學(xué);高校學(xué)生;學(xué)習(xí)模式

一.高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目的現(xiàn)狀。

法學(xué)專業(yè)，作為一門我國(guó)目前高考生報(bào)名的熱門專業(yè)之一，其學(xué)習(xí)強(qiáng)度是十分繁重的。法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，便為未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行了相關(guān)的規(guī)劃，不同的職業(yè)規(guī)劃那么對(duì)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也是不同的。比如，如果未來(lái)想要成為一名律師，那么就要求法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中偏向于實(shí)踐的研究;如果未來(lái)想成為一名高等教育工作者，那么就要求法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更偏向于理論的研究。

隨著職業(yè)規(guī)劃所帶來(lái)的的學(xué)習(xí)方向與側(cè)重點(diǎn)的不同，以及法律工作者的特殊要求，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生首先要面對(duì)的便是相關(guān)的考試。通過(guò)筆者的調(diào)查，法學(xué)專業(yè)學(xué)生主要是集中于研究生考試與法律職業(yè)資格證書考試（以下簡(jiǎn)稱法考）。其中，尤其是法考，是絕大多數(shù)法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須面的考試，是從事相關(guān)法律職業(yè)工作的最低門檻。

所以，現(xiàn)在的高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要完成自己的法學(xué)理論學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要為未來(lái)的資格考試來(lái)進(jìn)行相關(guān)法學(xué)實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而形成了一幅“既要畢業(yè)，也要就業(yè)”的局面。

二.基于互聯(lián)網(wǎng)給高校法學(xué)專業(yè)生學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的好處

首先便是更加的快捷。互聯(lián)網(wǎng)使得各種法學(xué)資料能夠以最快的的速度，讓高校法學(xué)生來(lái)進(jìn)行資料的查閱，如最新的修正案或者司法解釋往往會(huì)在相關(guān)官網(wǎng)上進(jìn)行公布。同時(shí)，法學(xué)生也能以最快的速度來(lái)對(duì)某個(gè)知識(shí)理論的不同學(xué)者觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而能夠更快地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

其次便是更加方便。傳統(tǒng)的課堂教授模式，需要以固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行授課，可基于互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，高校法學(xué)生打破了這種時(shí)間與空間的局限性，可以在任何時(shí)間與任何地點(diǎn)來(lái)進(jìn)行法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使得高校法學(xué)專業(yè)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排更加的靈活便捷。就拿案例學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，高校法學(xué)生不必去當(dāng)?shù)氐姆ㄔ哼M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的旁聽(tīng)，而是可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)參與在線庭審的直播，這樣足不出戶便能對(duì)各式各樣的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地加快了法學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的速度。

然后便是其成本更加便宜。傳統(tǒng)的高校法學(xué)生學(xué)習(xí)模式的花費(fèi)明顯是高于互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)習(xí)模式的。高校法學(xué)生不僅要在講課費(fèi)、教材費(fèi)等上進(jìn)行支出，甚至連進(jìn)行上課的交通費(fèi)等也可能在其花費(fèi)之中。但是，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，資源共享程度遠(yuǎn)超我們的想象，有很多課程與資料可以憑借著極低的價(jià)格，甚至免費(fèi)獲取。

最后便是更加全面。高校法學(xué)專業(yè)生在對(duì)某個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管是查閱書籍，還是聽(tīng)教師授課，在這個(gè)過(guò)程中只能學(xué)習(xí)某一類人的觀點(diǎn)。而在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，資料整合程度極高，法學(xué)專業(yè)生可以同時(shí)學(xué)習(xí)更加全面的知識(shí)，在資料的查閱方面也是如此。

三. 基于互聯(lián)網(wǎng)給高校法學(xué)專業(yè)生學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的弊端

首先便是學(xué)習(xí)重心的偏離。其實(shí)不管是傳統(tǒng)模式的課堂授課，還是互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)授課，其本質(zhì)都是圍繞著法學(xué)專業(yè)生的學(xué)習(xí)而展開(kāi)的。但是，隨著大家不斷對(duì)法學(xué)專業(yè)生的考試的關(guān)注提升，許多基于互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的授課開(kāi)始變得魚龍混雜。根據(jù)筆者對(duì)學(xué)校法學(xué)專業(yè)生進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查得知，許多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)或者對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多備考廣告，這些廣告對(duì)即將考試的高校法學(xué)專業(yè)生是具有極大地誘惑的。有些課程沒(méi)有效果甚至從頭到尾都是一個(gè)騙局，這不僅會(huì)對(duì)高校法學(xué)專業(yè)生的財(cái)產(chǎn)造成損失，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排造成了巨大的沖擊。許多不法分子開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得明明沒(méi)有相關(guān)法學(xué)授課資質(zhì)與資歷的老師開(kāi)始變成了各大知名法學(xué)家，那么這樣是不利于法學(xué)生的學(xué)習(xí)的。

然后便是高校法學(xué)生的不適應(yīng)性。傳統(tǒng)的高校法學(xué)專業(yè)生在上課時(shí)的模式，與其義務(wù)教育階段的上課模式是大同小異的，突然開(kāi)始以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介來(lái)進(jìn)行專業(yè)上的學(xué)習(xí)，難免會(huì)存在不適應(yīng)性。基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校法學(xué)生存在沒(méi)有指引的情形，從而在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有迷茫無(wú)措的現(xiàn)象。

最后便是不能有效提高法學(xué)生的實(shí)際能力。雖然基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，為高校法學(xué)專業(yè)生開(kāi)辟了一道更為便捷優(yōu)惠的學(xué)習(xí)途徑，但是高校法學(xué)專業(yè)生在這個(gè)過(guò)程中，主要是接收知識(shí)，而對(duì)輸出知識(shí)存在缺陷。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式雖然也是以接收知識(shí)為主，但是對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活實(shí)際運(yùn)用也是高校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重中之重。傳統(tǒng)的高校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)模式以教師對(duì)學(xué)生的溝通，能有效地提升高校法學(xué)專業(yè)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，傳統(tǒng)的模擬法庭更是能讓學(xué)生代入至法律現(xiàn)實(shí)運(yùn)用之中，能在此過(guò)程提升高校法學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，從而避免了高校法學(xué)專業(yè)生一味地高談理論，紙上談兵。

四.對(duì)以上問(wèn)題的改善措施

首先，筆者認(rèn)為不能夠盲目地去抵制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高校法學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響。在筆者的調(diào)查過(guò)程中，有不少高校法學(xué)專業(yè)生對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式”是比較抵觸的。在這些同學(xué)的眼里，互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)模式是兩種完全不能融合的事務(wù)，他們所熟悉的互聯(lián)網(wǎng)更多是帶有娛樂(lè)性質(zhì)的。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的初衷本是加大信息的傳播，高校法學(xué)專業(yè)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的過(guò)程中更是需要大量的信息源，學(xué)術(shù)的研究與發(fā)展也是依靠信息源的堆積才形成了成熟的理論研究，所以我們不應(yīng)該完全抵制互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的新興學(xué)習(xí)模式。

最后，我們也不能在重視互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，去完全否認(rèn)傳統(tǒng)的高校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)模式。我們不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)模式存在些許不足而完全追捧互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，甚至要讓互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，這是不可取的。應(yīng)該讓傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式相結(jié)合起來(lái)，才能推動(dòng)高校法學(xué)專業(yè)的建設(shè)。