“課程思政”視域下中職體育教學改革模式探究

宋佳

[摘? 要：“課程思政”教育理念是隨著各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應而提出的，在“課程思政”背景下，教師要積極探索思想政治教育與相關學科教學的有機整合。從中職學校體育教學入手，對“課程思政”背景下體育教學模式的改革創新進行了系統探究，闡釋了體育課程開展思想政治教育的意義，全面提高中職體育教學成效，更好地培養中職學生。

關鍵詞：課程思政視域;中職體育;教學改革]

中職教育是職業技術教育的重要組成部分，肩負著向社會輸出高素質勞動技術人員的要務，也因此在我國經濟發展中占有關鍵位置。在新時代背景下，中職教育不僅要培養學生扎實的專業技能和前沿的理論知識，還要著重對其進行思想道德教育、理想信念教育以及社會主義核心價值觀教育，使其成為“德技相長，德才兼備”的新時代社會主義建設者，而這也正是中國千百年來育人目標的精神實質。目前，在中職體育日常教學中開展思想道德教育，越來越受到中職學校教師和學生家長的廣泛重視和普遍關注。尤其在當下從“思政課程”向“課程思政”轉變的大勢所趨下，對中職體育“課程思政”建設積極探索思考具有現實和理論意義。

1中職體育課程中思政教育現狀

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”。為此，2017年12月，中共教育部黨組印發關于《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的通知。其中基本任務之一即為“大力推動以‘課程思政為目標的課堂教學改革，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。”由此可見，課程思政成為我國社會主義教育事業的重要發展方向之一，也成為較長一段時期內我國課堂教學改革的重點思路和目標。在中職教育階段，學生除了需要掌握專業知識和專業技能，還需要提升自己的綜合素養。體育課程作為中職學校教育中的必修課，在體育課程中滲透思想政治教育是有必要的。然而在實際的體育課程中，通常只以獲得學分和通過體質測試兩種為評價參考。在這一考核評價機制中，缺少了對學生的德育教育中思政教育的評價標準和考核機制，缺少了對教師的考核評價，缺少了對落實思政教育的監督。因此，在中職院校的體育課程中思政教育，雖然有部分滲透思政教育的教學活動得以開展，但是仍然有所欠缺，所以需要針對此現狀進行策略分析。

2中職院校體育課程中思政教育的滲透策略

2.1在體育項目教學過程中滲透思政教育

中職院校的體育課程通常會安排一些群體體育項目的教學，在群體體育項目教學中可以結合思政教育開展。體育課程中展開的一些項目，如排球和足球，都是需要同一個團隊中的成員之間的協調配合，向著同一個目標齊心協力。在一些體育項目的世界性比賽的賽場，不乏大量的我國運動健兒團結協作、勇敢爭取、摘得桂冠的英雄事跡。隨著現在多種新型教學設備的引人，在進行體育項目教學的過程中，可以適當播放與體育項目有關的比賽錄像，講解體育比賽歷史上的光輝時刻。

2.2在體育競賽中滲透思政教育

中職院校的體育課程中，體育競賽項目最有代表性的就是每年的體質健康測試和運動會。開展質健康測試和運動會，一方面是為了鼓勵學生積極鍛煉，養成健康的體魄，另一方面是為了培養學生在競賽中的公平競爭意識。

體育競賽本身就有著嚴格的競賽程序和規則，參與競賽的學生一定要保證公平公正的態度，不徇私舞弊，嚴格遵守競賽規則。擔任裁判的學生，也要保證公平，不能因為人情世故就默許不良競賽行為的發生。這幾點，與思政教育中培養學生具有法律法規的意識相同。經常參與體育競賽，能幫助學生形成遵守行為規則的意識，以及培養學生的自我約束能力。因此，能夠在體育競賽中滲透思政教育。

2.3在體育活動中滲透思政教育

一直以來體育課程在教學方法和教學場地上，存在著固定思維的限制。認為體育課程只能夠在體育課的上課時間和室外場地中進行。中職院校的體育課程應該打破固有思維，結合校園活動，向外做出體育課程的延伸，并通過體育活動滲透思政教育。

2.4完善體育課程評價體系

為使學生身體及心理能夠得到全面的協調發展，體育教師在進行相關課程教學時，應將教學評價體系的作用進行充分地發揮，引導體育相關教學活動能夠進行正確開展。為使教育及培養人才標準以及教學效果能夠得以實現，中職院校應對體育課程評價體系進行改進加以完善，將思想政治合理融入到體育課程教學評價體系中，明確思想政治教育在評價體系中占據的重要地位，對學生、教師在體育課程中的學習以及工作的具體方面內容進行正確引導。通過對于學生在所接受思想政治方面的實際情況進行考察評價，來評估體育教師在課程教學等方面能力水平，還應建立對體育教師在教師風尚、教師道德方面進行評估的制度標準，有助于對教師進行更好更全面地評價。

此外，為了使在開展體育課堂教學工作過程中所遇到的問題，能夠得到及時有效地發現并解決，應對學生在行為規范方面進行著重觀察，將以往對教育教學結果的評價轉變為在體育課程教學過程的評價。與此同時，在開展審核評價時，應先對學生在思想政治品德方面進行考察，在對學生頭在運動相關方面的基本運動技能進行評價，促使思想政治教育工作能夠得到全面且順利的開展。

3結束語

中職院校體育課程中思政教育的滲透，可以從體育課堂上的體育項目教學中，延伸的體育活動中、舉辦的體育競賽中，找到有效的策略進行思政教育滲透。更為重要的是，提升體育教師的思政素養，從根本上推動體育課程的創新，從而達到更有效的思政教育滲透。

參考文獻

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