化時事熱點為素材，裝點高中英語教學

方芳

[摘? 要：隨著新課改的進一步深化在我國的高中英語教學當中，不僅僅只是教材的學習，而更加注重學生的語言應用能力，通過將鮮活的時事熱點融入到高中英語教學當中，不僅符合語言的輸入輸出基礎理論，而且還有利于提高學生的語文素養。本文將通過以實施熱點為素材，裝點高中英語教學，希望能夠為相關的教育工作人員，提供一些參考和幫助。

關鍵詞：時事熱點;素材;高中英語;教學策略]

實施熱點素材在高中英語中的應用，不僅可以為學生提供一些最新的時事熱點，還可以潛移默化地提升學生的英語教學效果，在語言學習的過程中，想要真正熟練地使用相關的語言，僅僅通過輸入是遠遠不夠的，而且還需要加強理解性的輸出，才能夠提高教學質量。輸入是英語學習的基礎和條件，沒有語言的輸入語言的輸出就難以進行，而輸出則是語言學習的必經之路，沒有輸出，就無法得到知識的轉化，也完成不了英語的最終學習目標，因此應當將實施熱點素材全方面的融入到英語課堂當中，加強學生的聽說讀寫能力，為學生提供大量的新鮮素菜加強語言的輸入和輸出，從而達到良好的教學效果。

1化時事熱點為素材應用于高中英語教學中的重要價值

1.1拓展學生視野，激發學習興趣

現如今很多的英語教材都移話題的形式呈現了較為純正的語言對話和言語多元化的教學內容，然后很多教材的容量有限，內容較為固定，無法跟上時代的發展，遠遠不能滿足學生的學習和閱讀需求。然而新聞熱點不僅內容廣泛，而且信息內容緊跟潮流發展，不再局限于課本，可以讓學生通過實時新聞獲得更多的知識，從而更好地融入到社會，這些生動形象的時事熱點感染力較強，容易引起學生的共鳴，激發學生的英語學習興趣，調動學生的英語學習積極性，提高英語教學的效率和質量。

1.2幫助學生獨立思考，加強解決實際問題的能力

時事熱點具有真實性的特點，可以讓學生結合生活經驗進行品位和研究，不僅可以開拓眼界增長見識，而且還可以將理論知識和實踐經驗進行融合，加深了理性的思考，從而潛移默化地提高學生分析和解決實際問題的能力。

2化時事熱點為素材在高中英語教學的策略分析

2.1發揮教師指導作用，精心設計教案

教師應當充分發揮自身的引導作用，為學生精心設計教案在英語課堂當中給學生留時間進行實施熱點。聽說讀寫的訓練艱辛地準備好相關的實施熱點素材通過從報紙電臺以及互聯網媒體上搜集國內外的代表性事件，并且從學生的實際生活出發，選擇具有代表性和經典的事件進行改寫還要注意用詞的簡明準確、句式多樣化，從而更好地挖掘和整合適合高中學生的時事熱點素材。

2.2利用新聞實時播報，提升學生的聽說訓練

時事熱點素材就是一篇很好的新聞稿，適合用來提高學生的聽說能力，也是一次難得的聽力訓練，邊聽邊記，通過多次播報，讓學簡要復述所聽時事熱點素材的內容。長期堅持，就會養成良好的英語學習習慣，提高整個班級的學習成效。通過運用新聞實時播報這樣的語言實踐活動，可以發展學生的語言技能，為真實生活中的語言交際做好鋪墊。將熱點新聞作為聽力的輔助教學形式，口頭輸出的任務提供必要的語言支持，讓學生掌握相關功能意念項目及其語用功能，創設良好的學習語境，讓學生結合功能新聞內容自主表達，實現語言輸出。聽力活動則是基于聽力文本內容或者相關補充信息來提供相關的問題，從而激發學生進行英語表達，利用簡短的新聞內容更好地讓學生進行模仿和操作。例如新聞當中的一些語言、語用、文化、語境等內容，可以為學僧提供完整的聽力活動過程，不斷培養學生的聽力策略，使學生能夠獲取到相關的信息，并且能對信息進行分析和處理，鼓勵學生通過聽到的內容進行簡單的表述，回顧之前所學過的語言專表達，進一步提升學生的聽說能力。

2.3挖掘整合時事句式，積累學習表達內容

現如今高中的英語考試題目，閱讀量不斷增加，很多閱讀材料中文字的難度也在進一步加大，還出現了很多熱詞核心詞，這就要求學生要對于當下的新聞熱點素材進行閱讀和教學，從而更好地幫助學生歸納整理相關的熱詞新詞，爆款學生的詞匯量幫助學生鞏固所學的知識積累更多的詞匯，并且建立起知識的構架，實現知識和英語學習能力的遷移與拓展。在一些熱門的電影話題當中，教師可以找到一些當下經典的熱門，電影為學生進行簡單的講解，并且列出相關的一些英語詞匯和專業術語。例如《流浪地球》的英語表達就是The Wandering Earth除此之外教師可以補充一些和電影相關的簡單易記的表達?？苹闷?science fiction film/movie，大片：blockbuster或者a big hit，票房：box office，票房賣座：a boxoffice hit 等，為今后的實際運用做好準備，做好積累。這不僅可以進一步拓寬學生的知識面，還能夠加大對詞匯的接觸，潛移默化地擴大了學生的詞匯量，提升了學生的英語語感，幫助學生更加自如的應用英語進行表達。僅僅只是學習并不能收到良好的教學效果，還應當進行復習和鞏固不定期地通過一些小競賽和英語教育，幫助學生進行記憶，在良好的學習氛圍中提升自身的英語學習水平。

3總結

綜上所述，將時事熱點作為高中英語的素材，不僅可以對素材進行拓展和深化，還豐富了學生的知識面，加強了學生的語言理解和運用能力。與此同時，在學生對素材進行消化的過程當中，也實現了語言從輸入到輸出的過程，不斷地培養學生的學習能力和實踐能力。在信息技術飛速發展的今天，時事新聞熱點資源已經成為了一種珍貴的寶藏，只有通過科學合理的方式進行開發和完善，就可以充分發揮時事熱點的價值，進一步調動學生的英語學習積極性，提高英語課堂的效率和質量。

文獻參考

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