幼兒好視力家園攜手『養』成

◆王娟

安徽省阜陽市潁東區和諧幼兒園

青少年兒童近視問題在我國一直備受關注。近年來，近視更是呈現高發與低齡化的趨勢。在大街上、幼兒園時常能看到小孩子戴著眼鏡，有的近視、有的遠視，有的散光、屈光。這些視力問題都嚴重影響了孩子們的正常生活與學習，不利于孩子的身心健康發展。下面是一組2020年秋季幼兒園幼兒視力抽樣測試的數據：

在幼兒園視力抽樣檢查工作中，隨機抽樣幼兒186人，其中女孩88人，男孩98人。測試結果顯示女孩近視35人，遠視18人，近視比率高達30.6%，遠視20.4%；男孩近視22人，遠視20人。此次抽樣調查可能因為調查對象與地域限制，會存在一定的偏差與誤差，但也能從側面反映出一些問題，兒童近視呈低齡化趨勢。到底是什么造成孩子視力問題日益嚴重？我們又該如何保護幼兒的視力呢？

一、造成幼兒視力問題日益嚴重的原因

（一）電子產品“居功至偉”

網絡時代中，電子產品已經成為孩子生活中常見的“玩具”，家里家外隨處可見孩子們抱著手機、ipad看視頻，玩游戲。很多家長因為工作或其他原因，為了讓孩子不哭不鬧，也下意識地把孩子推給手機、電腦、電視等。然而，學齡前兒童身體的各項發育都尚不完全，眼部發育也是如此，眼睛的自我調節機能也非常脆弱。而且，由于幼兒年齡小，面對有吸引力的電子游戲與電視節目，缺乏自制力。長時間的觀看極易增加眼部負擔，造成視力下降、散光、視網膜受損等。

（二）缺乏科學的用眼知識，保護視力意識淡薄

許多家長平時不關注幼兒的用眼衛生與習慣，等發現孩子視力有問題了，才想起來去關心幼兒的視力問題。而且許多家長雖然重視幼兒的視力問題，但缺乏科學的眼保健常識。另一方面他們太重視孩子的學習成績，從而忽視孩子的視力問題，導致孩子的視力問題日趨加重。

日常生活中，孩子每天都可以看到或接觸到很多戴眼鏡的人。可是孩子們并不知道近視給他們的生活、學習和工作中帶來的不便與困擾，也不知道近視要從小預防，更是缺乏眼保健的基本常識。而隨著孩子年齡的增長，他們參與各類用眼要求較高的活動的比率增加，時間也逐漸延長。因此，有意識地對幼兒進行保護視力的教育就十分必要。

二、如何保護幼兒視力

（一）提高幼兒保護視力的主動性

由于幼兒年齡較小，我們不能用簡單的說教或命令去要求他們如何做，而應該以他們喜聞樂見的方式進行教育。著名教育學家陳鶴琴先生認為“游戲是兒童的生命”。他提出兒童有四心，即“游戲心”“好動心”“好奇心”“模仿心”。其中“游戲心”是出自兒童的本能的活動。所以在幼兒園一日活動的各個環節，我根據需要創設相關的環境與游戲情境，將保護視力的知識融入環境與幼兒游戲之中，讓幼兒在不知不覺間了解并掌握保護視力的知識。

案例：中班上學期，我為了讓幼兒了解保護眼睛的重要性，提高保護視力的主動性，帶著孩子欣賞了繪本《眼睛的故事》《近視眼的小猴》。活動前，我引導幼兒觀察、了解他們周邊見到的“近視患者”的生活，看看他們的生活、工作和學習有哪些不方便，并和父母一起查閱資料了解“近視眼”形成的原因。在活動中，請來幼兒園幾位患有近視的教師，請她們講講近視給她們造成了哪些不便與苦惱。同時，我為了加深孩子對近視眼的了解，設置游戲情景，讓幼兒親身體驗，請他們戴上眼罩以及用油漬涂抹模糊的平面鏡，感受視力模糊以及看不到東西的不便。在孩子對近視眼以及保護眼睛有了一定的認識之后，和孩子玩競賽游戲。教師出示保護眼睛、用眼正確與不正確方法的圖片，孩子看到圖片快速搶答說出圖片內容，并說出這樣的用眼方式是好還是不好，讓孩子比比誰的反應快，在游戲中繼續鞏固用眼知識。同時在集體活動之后，我又將圖片放入到區域中，讓個別孩子可以根據自己的需要繼續拓展游戲。在愉快的游戲中，孩子們對眼睛的重要性以及如何預防近視有了概念，懂得了保護視力的重要性，激發其保護視力的主動性。

（二）舉辦家長講座，提升家長自身關于科學用眼的意識與專業知識儲備

幼兒園的孩子年齡較小，保護視力、預防眼疾病如果沒有成人的科學引導與幫助，單純依靠自身是很難實現的。特別是現在的孩子對于電子產品的喜愛與依賴很大，更需要家長的監督與約束。所以，幼兒園為彌補家長在保護幼兒視力方面知識的缺失，定期請保健員或眼科醫生為家長帶來專業講座，引導家長重視幼兒視力問題并掌握科學的眼保健知識。

（三）加強親子陪伴，縮短幼兒接觸電子產品的時間

對于孩子而言，活潑好動是他們的天性，抱著電子屏幕一動不動地待上很長時間本就違反他們的天性。我詢問過一些孩子是愿意和爸爸媽媽一起玩游戲，還是愿意看電視、玩電腦。大部分孩子的回答還是愿意和爸爸媽媽一起做游戲。其實，電子產品在一定程度上不是孩子的首選，他們更多的是希望父母的陪伴。但是成人因為一些原因不能陪伴孩子，又不想孩子哭鬧，就把孩子單方面地推給了電子屏幕。而電子游戲的趣味性也慢慢吸引了孩子，讓父母與孩子越離越遠。

但是在孩子成長的關鍵性階段，家長對孩子健康使用電子產品的監護和引導不能缺位、錯位。成人要明確，對于孩子而言，人與人的互動應在其他互動之前，真實世界應在虛擬世界之前。所以，建議全體家長和老師把我們的孩子從電子產品的身邊“搶”回來！

父母和老師應多陪伴孩子一起玩玩具、做游戲，走到戶外，多開展幼兒喜歡的運動。或者與孩子一起挑選喜歡的圖書，一起講故事。通過親子間的親密互動而非電子游戲，加強親子溝通，用陪伴和關懷把孩子從電子產品和網絡世界里吸引回來。

家長以身作則，做好榜樣，同時與孩子一起制定計劃，控制接觸電子屏幕的時間。孩子沉迷在電視節目與網絡世界里，短時間內家長如果以生拉硬拽的方式強制命令孩子遠離這些內容，效果可能難以保證。家長和老師要積極觀察、善于發現，當發現孩子沉迷于某個動畫節目或者網絡游戲，不要以簡單粗暴的方式制止，要了解孩子喜歡的原因，用積極的方式加以引導。如和孩子一起約定每天玩游戲的時間，當規定的時間到了，必須嚴格遵守規定，或者和孩子一起討論，看看游戲內容可不可以搬到真實情境，爸爸媽媽愿意和你一起扮演游戲角色，來一場現實“大戰”，循序漸進地幫助孩子遠離網絡游戲。

（四）引導孩子養成良好的衛生習慣，保證孩子有充足的睡眠時間與營養

幼兒的年齡特點決定了其活潑好動，一日活動中孩子手部接觸各種物品，容易滋生細菌，用手揉眼，就會對眼睛造成傷害。因此，老師和家長要引導孩子勤洗手，不用手揉眼睛，眼睛不舒服時要用流動的清水沖洗或者尋求成人幫助。看書、畫畫時眼睛要和書本保持適當距離等。另外，父母要監督并引導孩子早睡早起，鼓勵孩子多吃魚類、胡蘿卜、肝等豐富含維生素A的食物。充足的睡眠與營養也能夠讓幼兒的眼睛得到更好的保護。

幼兒一定要定期檢查視力，當老師和家長發現幼兒視力有問題時，要及時矯正或治療。希望孩子們的“小窗戶”能在我們的呵護下更明、更亮，讓幼兒遠離視力困擾。