中小學(xué)體操專項(xiàng)課內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

李健 蔡松梅 王振 李京蘭

體操項(xiàng)目具有基礎(chǔ)性、針對性、靈活性、全面性、系統(tǒng)性、健身性、可選擇性等特點(diǎn)，內(nèi)容豐富、適合不同群體，鍛煉價(jià)值大，是中小學(xué)體育與健康課程的重要內(nèi)容之一。其主要內(nèi)容包括：基本體操、技巧運(yùn)動(dòng)和器械體操等，如，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操、器械體操、技巧運(yùn)動(dòng)等，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展有重要意義。新時(shí)代體操教學(xué)是北京市體育與健康一體化課程體系下強(qiáng)化育人功能的重要載體，學(xué)生通過體操內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以全面提高身體素質(zhì)、掌握鍛煉方法、培養(yǎng)意志品質(zhì)、強(qiáng)化安全意識和能力，同時(shí)，還能增強(qiáng)美的體驗(yàn)，獲得美的享受，提升幸福生活品質(zhì)。

根據(jù)北京市中小學(xué)課程設(shè)計(jì)“促進(jìn)五育學(xué)科課程融合發(fā)展、相互促進(jìn)、協(xié)同育人”的總體思路，通過“運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課、體育鍛煉課、綜合拓展課”幫助學(xué)生掌握1～3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)，設(shè)計(jì)體操學(xué)習(xí)內(nèi)容體系，為幫助學(xué)生熟練掌握體操運(yùn)動(dòng)技能奠定基礎(chǔ)。

一、體操專項(xiàng)課設(shè)計(jì)思路

北京市運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課指凸顯項(xiàng)目特性、提高運(yùn)動(dòng)能力、自主深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課程，強(qiáng)調(diào)充滿真實(shí)情境、現(xiàn)實(shí)問題、多樣方式的自主深度學(xué)習(xí)，關(guān)注體育的具體技能教學(xué)和體育教育內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長，強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。按此要求，體操專項(xiàng)課需注重其內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，學(xué)生通過小學(xué)、初中、高中結(jié)構(gòu)化的體操專項(xiàng)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、體操運(yùn)動(dòng)專長和體操運(yùn)動(dòng)特長。基于“不同學(xué)段”學(xué)生身心發(fā)展，體操專項(xiàng)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)構(gòu)想如下。

在小學(xué)階段，強(qiáng)化基礎(chǔ)動(dòng)作的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中參與體操練習(xí)的興趣，感受體操鍛煉的樂趣;在初中階段，在掌握核心動(dòng)作的基礎(chǔ)上，發(fā)展身體素質(zhì)和體操運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化主動(dòng)參與體操學(xué)練的積極性，注重勇于克服困難等意志品質(zhì)的錘煉;在高中階段，強(qiáng)化成套動(dòng)作創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，提升體操知識與技能的應(yīng)用能力和體操項(xiàng)目的欣賞能力，強(qiáng)調(diào)體操學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作互助、自尊自信的情感體驗(yàn)。通過體操內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)。

（一）體操專項(xiàng)課的設(shè)計(jì)依據(jù)

體操作為專項(xiàng)課的重要內(nèi)容之一，應(yīng)依據(jù)北京市運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課在教學(xué)實(shí)施中五大類別的內(nèi)容劃分，即基本知識與運(yùn)動(dòng)技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、一般體能與專項(xiàng)體能、展示與比賽、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)。

根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體操內(nèi)容整體設(shè)計(jì)體系為：小學(xué)聚焦“靈活掌握”，圍繞“興趣—基礎(chǔ)—掌握”;初中聚焦“活學(xué)活用”，圍繞“掌握—運(yùn)用—提高”;高中聚焦“學(xué)以致用”，圍繞“提高—應(yīng)用—欣賞”進(jìn)行體操專項(xiàng)課體系構(gòu)建。

（二）體操專項(xiàng)課的設(shè)計(jì)思路

根據(jù)體操項(xiàng)目本質(zhì)的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體操專項(xiàng)課設(shè)計(jì)圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，基于體操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行中小學(xué)生體操專項(xiàng)課整體設(shè)計(jì)。通過體操內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以“精學(xué)、多練、勤展、常賽”的方式，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。

1.小學(xué)體操專項(xiàng)課的設(shè)計(jì)思路

水平一圍繞“興趣—體操游戲”的思路，進(jìn)行快樂體操內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在快樂體操游戲思想指導(dǎo)下，根據(jù)一、二年級（水平一）學(xué)生模仿能力強(qiáng)、注意力不易集中的特點(diǎn)，結(jié)合攀、爬、滾、鉆、跳等基本體操動(dòng)作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)體操游戲，使水平一的學(xué)生樂于參與體操活動(dòng)。

水平二至水平三圍繞“興趣—基礎(chǔ)—掌握”的思路，進(jìn)行基本體操、技巧、單杠、支撐跳躍的“學(xué)、練、賽、展、演”設(shè)計(jì)。在“靈活運(yùn)用”思想引領(lǐng)下，達(dá)到育體、育心、育人的目標(biāo)。小學(xué)三、四年級（水平二）根據(jù)學(xué)生思維活躍、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生對體操內(nèi)容持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。五、六年級（水平三）根據(jù)學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生在體操學(xué)習(xí)情境中解決問題的能力，以及在團(tuán)隊(duì)中能運(yùn)用體操知識與技能幫助他人的責(zé)任感。

2.初中體操專項(xiàng)課的設(shè)計(jì)思路

初中學(xué)段（水平四）結(jié)合體操項(xiàng)目特點(diǎn)，以及中考體育和過程性考試的要求，圍繞“掌握—運(yùn)用—提高”的思路，進(jìn)行體操專項(xiàng)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)。按照基本體操、技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)和體操內(nèi)容技術(shù)技能要求，在掌握體操基本技術(shù)、運(yùn)用體操技能的同時(shí)，結(jié)合中考體育的要求，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)、體操鍛煉行為和意志品質(zhì)的發(fā)展。

3.高中體操專項(xiàng)課的設(shè)計(jì)思路

在初中學(xué)段的基礎(chǔ)上，高中（水平五）圍繞“提高—應(yīng)用—欣賞”的思路，強(qiáng)化體操知識、技能，持續(xù)提升體操運(yùn)動(dòng)能力。通過學(xué)習(xí)過程理解體操鍛煉價(jià)值，運(yùn)用體操鍛煉方法提升運(yùn)動(dòng)能力。根據(jù)已掌握的體操相關(guān)知識與技能，設(shè)計(jì)、組織、參與體操展示、表演、比賽，以實(shí)現(xiàn)“高中階段體育課程進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)專長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，形成積極向上的健全人格”的教育目標(biāo)。

二、體操專項(xiàng)課內(nèi)容體系的構(gòu)建

根據(jù)北京市專項(xiàng)課課程特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，基于小學(xué)“靈活運(yùn)用”、初中“活學(xué)活用”、高中“學(xué)以致用”的基本設(shè)計(jì)思想，將一至十二年級學(xué)生體操主要內(nèi)容分為：基本知識與運(yùn)動(dòng)技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、一般體能與專項(xiàng)體能、展示與比賽、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體驗(yàn)，構(gòu)建體操專項(xiàng)課內(nèi)容體系（見表1）。

值得一提的是，高中6個(gè)學(xué)期采用6種“展示與比賽”方式，基于各學(xué)段學(xué)期的體操內(nèi)容安排，在“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體驗(yàn)”內(nèi)容模塊，十年級以“挑戰(zhàn)賽與達(dá)標(biāo)賽”為主;十一年級以“積分賽與爭霸賽”為主;十二年級以“測試賽與體操表賽”為主進(jìn)行展示、表演與比賽體驗(yàn)。

學(xué)生通過12年的專項(xiàng)課體操內(nèi)容的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。

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