關于信息化技術在中職數學教學中的應用初探

摘要：隨著我國信息技術的飛速發展，將信息技術與教學相結合已經成為一種趨勢。在中職數學教學中，教師要善于利用現代信息技術提高學生們的自主創新能力。本文主要探究中職數學教學存在的問題以及對信息技術在中職數學教學中的應用措施展開分析。

關鍵詞：信息技術;中職數學;應用

引言

對中職學生來說，這個階段的學習對學生們未來的發展起著至關重要的作用，中職階段的學習主要是為學生們以后的學習或者就業夯實基礎，以便能夠快速地接受新知識。因此，這就要求數學教師在講課的過程中要做到的不僅僅是將書本知識給予學生們，還要將課外知識教給學生們，合理地利用信息技術進行教學，以此能夠確保學生們能夠參與到課堂教學過程中，幫助學生們掌握更多的知識，為學生們在之后的學習過程中夯實基礎。

1.中職數學教學現狀分析

1.1缺乏主動參與意識

在大部分學校的數學教學中，教師們過于注重將知識傳授給學生，并沒有讓學生真正理解知識的實質性內容，忽略了學生們學習能力的培養，學生們的主動學習意識薄弱，因此這種教學方式使得學生們認為知識是枯燥乏味的，逐漸厭煩了這種學習方式，學生們缺乏主動參與意識，從而使得學生們不能很好地參與到課堂教學過程中。

1.2教學方式與目標不符

隨著時代的發展，教學的方式也在逐步進行變革。在中職院校，大多數老師為了適應這種改革，豐富課堂內容，提升學生學習的積極性，不斷嘗試多種教學方式進行教學。但是，某些老師過度的對教學方式進行創新，忽略了教育的最根本的目的，雖然豐富了課堂內容，但卻沒有達到教學目標。對于這種情況，教師們不僅需要進行教學方法的創新，也要注重教學目標的落實。由于教師們過于注重教學方式，從而使得學生們不能高效地學習，降低了學生們的課堂參與程度。

1.3師生缺乏互動交流

在現階段的教學過程中，中職學生課堂參與存在的一個主要的問題就是教師們與學生們的溝通交流相對較少，以至于教師們不能很好地了解學生的想法， 從而導致采取的教學方式不夠合理，使得學生們課堂參與程度較低。

2.信息技術在中職數學課堂中的應用措施

2.1激發學生們的學習興趣

興趣是最好的老師。但是對于大部分學生來說，數學只是一門復雜枯燥的學科。因此，大多數學生對數學學習沒有濃厚的興趣。數學具有很強的抽象性，且需要學生具有嚴密的邏輯思維能力，另外教師在進行數學教學時所采用的教學方式枯燥無味，這些原因使得學生對數學的學習缺乏主動性，導致學生們的數學成績差，教師的教學工作很難開展。因此，教師在講課時，特別是教師在進行中職數學教學時，應當積極引導學生學習數學，在學習的過程中提高學生學習的自主性。將信息技術應用到中職數學教學中，能夠有效地提高學生們對學習數學的熱愛程度，運用短視頻的形式使抽象難以理解的數學轉變為一種更加簡單更容易接受的方式傳授給學生們，以此激發學生們學習數學的興趣，提高學生們的課堂參與程度。教師們在日常教學中，應當積極尋找與生活密切相關的問題，建立適當的模型，將書本上枯燥無味的知識轉變為生活中的趣事，促進學生們更加深入的理解所學知識。此外，教師可以利用信息技術給學生做一些動畫版的教學內容，這樣可以讓學生在娛樂的過程中學習知識，提高學生的學習興趣。

2.2加大教師對信息技術的利用

對于教師來說，要想要合理的將信息技術與中職數學教學相融合，就需要教師們加大自己對信息技術的應用能力，以此來提升學生們的學習效率。教師們在日常教學過程中，應當總結教學經驗，善于利用多媒體進行教學，并不斷地向其他教師學習利用多媒體進行教學的方法，以此來提升自己使用多媒體教學的能力。此外，學校還可以安排相關人員對教師進行專業的培訓，加大教師使用信息技術進行教學的能力，以此來促進中職數學教學效率的提升。教師們在教學過程中應當合理的利用信息技術設計教學課件。在設計課件的時候要注重課件的內容，結合學生們的實際學習情況，合理的設計課件，避免出現過于注重課件的形式，而忽略課件的內容的現象發生。通過教師們不斷地提升自己利用多媒體來進一步提升自己的教學能力，根據學生們的學習情況合理的設計課件教學內容，以此來進一步提高學生們的學習型效率，加強教師的教學質量，促進中職數學與信息技術更加有效的融合。

2.3創設問題情境進行教學，加強師生互動交流

數學這門學科相對于其他的學科來說，很難理解，學生不容易學會，這對學生的學習造成了巨大的困難，使得一些學生不喜歡學習數學，并且在某些知識點上能夠理解但是無法熟練的運用。因此，在數學的教學過程中，教師應當建立合理的教學情境進行教學，可以在一定程度上幫助學生們更好的理解，可以讓某些問題看起來更加的直觀，從而提高學生們在課堂教學中所取得的效果。尤其是利用多媒體進行教學，可以將許多的圖片，視頻展示給學生們，有效的激發學生學習的積極性。例如，教師在在給學上講解生活中的數學的知識的時候，教師可以利用信息技術給學生創造真實的情境，利用多媒體或者一些信息技術設備給學生展示生活中的一些場景，以此來讓學生將數學知識真正的應用到生活中合適的地方，加深學生對數學知識的理解。

結束語

隨著我國信息技術的飛速發展，信息技術越來越廣泛的被用于教育體系中。在中職數學課堂教學過程中，信息技術取得了十分優秀的成果，為教師和學生帶來了許多益處。在教學過程中，教師們應合理的運用信息技術，掌握信息技術的技巧，使信息技術與中職數學課堂教學相融合，促進中職數學課堂教學效率提升，進一步提升學生們的綜合素養。

參考文獻

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作者簡介：賀俠，1975-12-24，女，漢族，湖北省十堰市人。

（湖北省十堰市竹山縣職業技術集團學校?442200）