淺析綠色化學在初中化學實驗教學中的實踐

李平平

摘要：化學作為初中的學科，也是初中才有第一次接觸的，要想學好這門學科，只靠學習的主動性是完全不夠的，還要有良好的化學思維，這樣才可以在化學方面取得良好的成績，得到一定的知識。本文所講的是綠色化學在初中化學實驗教學中的實踐，主要就是綠色。大部分人都知道化學要接觸各種各樣的材料，做各種各樣的實驗，讓一切的實驗結果出現在自己的眼前，這才是新鮮的。這也就更需要學生的動手能力，以及對理論知識的掌握程度。這不但要求學生學好化學，還要讓他們在這一領域有一定的基礎，多采取綠色的材料研究。

關鍵詞：綠色化學；初中化學；實驗教學

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0027

現在，在初中化學中有綠色化學這一概念。在教學中，教師都會將其加入進來，讓學生熟悉綠色化學的應用，并理解其概念。初中是一個剛剛接觸化學的階段，在課堂上也只會做一些小的、簡單的實驗。而如果能讓學生在這些小的實驗中將綠色化學融入進來，那么對于他們來說是非常好的一件事。同時，教師還應該鍛煉學生的動手能力，讓他們可以操作實驗的每一個環節。

一、提升學生對綠色化學的興趣

興趣是最好的老師，每一件事一旦產生了興趣，就一定會把這件事做好，對于綠色化學也是一樣，教師可以使得學生提起對綠色化學的興趣，激起學生感興趣的點，從而激起他們對學習的動力。因綠色化學是一個新提出來的概念，還未被廣泛地接觸，所以對于學生來說是比較新穎的。而大多數的學生是比較喜歡嘗試新穎的事物的[1]，因為他們在以前的學科中已經習得性地取得那個分段的成績，很難再突破自己。他們已經自己給自己貫徹了習得性無助，對于他們來說，接觸新的事物會是一次很大的改變。這時，教師就要在學生接觸綠色化學的時候，抓住學生的好奇心，讓學生對這門學科產生興趣。因為一旦讓學生心中形成了對綠色化學的良好印象，他們就一定會在這一學科中認真聽講，自己主動動手做實驗，對不會的問題、實驗步驟主動尋求教師的幫助，使得他們對教師所講的東西沒有不會的，在此之后也有了自己的拓展。這樣，他們在這一學科就一定會取得自己該有的成績。

二、培養學生的自主學習意識

對于學生來說，自主學習意識是非常重要的，學習好的學生和學習不好的學生本質上也是差在這里，而并非是聰明和不聰明導致的。學習不好的學生是可以通過自己的努力而超過那些學習好的學生，前提是要自己認真學。對于綠色化學也是一樣，教師要讓學生有這樣的意識[2]，方便他們能主動滿足自己的求知欲。教師在講課、為學生演示實驗的時候，也應該適當地用一些能使學生感覺到有意思的事情，這樣才能更加吸引他們的關注。或者，教師在上課的時候應該有更多一點的機會和學生互動，對于表現好的學生還應該給予應有的鼓勵。因為，對于學生來說，適當的鼓勵更能激起他們對學習的動力。這樣，教師就會發現學生在課堂上的活躍度增加了。

三、加強學生實驗操作能力

在化學這一學科中，需要學生不斷地接觸實驗，課堂上教師為學生演示各種各樣與課本相關的實驗，這樣對于應付考試來說是足夠的。但如果還有對這方面感興趣的學生，并想在這一領域繼續發展[3]，僅僅是這些是完全不夠的。學生需要自己不斷地摸索、思考，同時還伴有各種各樣的實驗操作。針對這一領域來說，實驗的結果可以說明一切，這也就需要學生有良好的動手能力。因為，只有自己不斷地動手操作實驗，才能真正地觀察到實驗的現象，才能真正地記在心里。如果僅僅依靠教師課堂上演示的，自己也只能是有一個大概的印象。綠色化學也應該是這樣的，需要學生首先了解各種各樣儀器的使用，每個試劑瓶都有相應的溶劑裝入，都是有規定的。同時，要在保證學生安全的前提下，讓學生了解實驗中的每一個環節。這也需要學校有自己的化學實驗室能夠讓學生接觸，從而對這方面能有清晰的認識。

四、加強學生對綠色化學的認識

綠色化學，學生從字面上就可以很容易理解，可以把它拆解為綠色與化學。首先，綠色應該是無污染，對于環境、人類、植物應該是沒有危害的。其次，化學，學生也都知道，因為這是他們所必修的學科，隨著生活的發展，人們對健康生活越來越重視，所以，越來越多的新能源材料，即不污染空氣、又能給人們帶來便利的材料出現在了人們的眼前。這些都是與化學息息相關的。教師在講課的時候應該為學生普及綠色能源在生活中的應用，并應該舉一些學生接觸過的例子，這樣更容易讓學生明白以及加強他們對綠色化學的認識。

五、了解綠色化學在生活中的應用

綠色化學又稱環境無害化學、環境友好化學、清潔化學，從這些名字就可以看出，綠色化學的作用應該是為我們現如今的社會制造良好、舒適的環境，減少化學用品對環境的危害。從科學觀點來看，綠色化學是對傳統化學思維方式的更新和發展，綠色化學在生活中的應用也有很多，例如治理大氣污染方面，人們采用綠色化學技術進行脫硫處理，使整個合成過程對環境友好，不再使用有毒、有害物質，而且在燃燒硫的過程中及其燃燒后的處理中分別進行固硫和煙氣脫硫處理，能夠實現化工原料生產應用中的綠色化。

六、結束語

隨著社會經濟的發展，人們對環境越來越重視，隨之而來的綠色化學逐漸出現在人們的眼前，并且已經在人們的生活中扮演著重要的角色。對于初中生來說，他們還需要不斷地了解這一領域，努力地學習這一門學科。教師也應該盡自己的義務盡可能地讓學生可以理解得更加清晰，以便培養學生的動手能力與獨立思考能力，糾正他們的思維模式，養成良好的化學思維，打好化學基礎，形成良好的學習化學的學習習慣。

參考文獻：

[1]蔣韻.在初中化學實驗中滲透綠色化學理念的實踐研究[J].科學大眾（科學教育），2016（3）：41-42.

[2]石含秀.淺談綠色化學在化學實踐教學中的滲透[J].新課程（中），2015（9）：106.

[3]郝亞東.淺談綠色化學在中學化學實驗中的體現[J].科技資訊，2010（29）：195-195.

（作者單位：福建省莆田擢英中學351100）