體育欣賞在幼兒體操啟蒙教學(xué)中的價(jià)值

王 樺, 袁曉東

(1.上海市徐匯區(qū)青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校,上海 200231; 2.上海市競(jìng)技體育訓(xùn)練管理中心,上海 201262)

現(xiàn)代體育的傳播范圍越來(lái)越廣,從個(gè)人到集體,從室內(nèi)到室外,從水中到天空,凡有人存在的地方都有體育。體育以不同的形式融入人們的生活,欣賞體育比賽、體育表演成為人們生活中不可缺少的重要內(nèi)容。體育欣賞作為體育的活動(dòng)形式,成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容和形式。

體育欣賞能讓幼兒學(xué)習(xí)更多關(guān)于體育的知識(shí)[1]。幼兒體操啟蒙教學(xué)的主要任務(wù)是豐富幼兒體育生活,培養(yǎng)幼兒的體操興趣和良好的身體、生活習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)行競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)與選拔[1]。本文以幼兒體操啟蒙教學(xué)為契機(jī),借助體育欣賞手段幫助幼兒建立對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),通過(guò)教練員現(xiàn)場(chǎng)拍攝、精心推選的體育欣賞內(nèi)容,讓幼兒了解自己的訓(xùn)練狀態(tài),提升幼兒的本體感覺(jué)水平,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己及他人的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采,讓幼兒學(xué)會(huì)體操、熱愛(ài)體操、享受體操。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

上海市徐匯區(qū)青少年體校體操初學(xué)階段幼兒。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù),以“體育欣賞”“幼兒體操”“教學(xué)價(jià)值”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,篩選出與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容與目的設(shè)計(jì)《幼兒體育欣賞情況:家庭觀察量表》,觀察幼兒體育欣賞活動(dòng)中的表現(xiàn)與欣賞習(xí)慣,通過(guò)要求看、喜歡看、反復(fù)看、定時(shí)看、模仿學(xué)、邊看邊講解6個(gè)方面的觀察指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分共5級(jí),從最不符合的1分到最符合的5分。《幼兒體育欣賞情況:教學(xué)觀察量表》從訓(xùn)練興趣提高、動(dòng)作表象建立、動(dòng)作技能掌握等3個(gè)方面評(píng)價(jià)體育欣賞對(duì)幼兒體操啟蒙教學(xué)的價(jià)值。

家長(zhǎng)量表:量表觀察前(觀察期為1個(gè)月)發(fā)放,觀察結(jié)束后回收,共發(fā)放問(wèn)卷63份,回收問(wèn)卷62份,其中1人中途退出,回收率98%,均為有效問(wèn)卷。

教練員觀察量表:由教練員根據(jù)幼兒教學(xué)表現(xiàn)情況每周進(jìn)行評(píng)分,記錄每周總的平均分。

2 結(jié)果與分析

2.1 幼兒對(duì)體育欣賞的接受程度

體育欣賞有2種形式,一種是自我欣賞,即自己欣賞自己。在體操訓(xùn)練、教學(xué)中主要表現(xiàn)為幼兒對(duì)自己體育技能學(xué)習(xí)表現(xiàn)的欣賞。另一種是他人欣賞,即互相欣賞[2]。他人欣賞的內(nèi)容豐富,在體操訓(xùn)練、教學(xué)中主要表現(xiàn)為幼兒對(duì)同學(xué)、教師展示的動(dòng)作的欣賞,以及相關(guān)體育比賽、體育表演等的欣賞。

教練員對(duì)每次教學(xué)訓(xùn)練課進(jìn)行錄像,課后結(jié)合其他欣賞視頻以資料的形式發(fā)放給幼兒家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)和幼兒共同觀看,仔細(xì)觀察孩子并記錄其觀看表現(xiàn)。

從表1可以看出,幼兒對(duì)體育欣賞表現(xiàn)出極大興趣,不僅喜歡觀看,還要模仿學(xué)習(xí),一邊看一邊講解,并且反復(fù)觀看。通過(guò)家長(zhǎng)了解到,一部分幼兒是自己要求看,另外一部分是家長(zhǎng)提醒。個(gè)別幼兒養(yǎng)成定時(shí)觀看的習(xí)慣,大多數(shù)幼兒沒(méi)有固定觀看時(shí)間。

表1 幼兒體育欣賞情況:家庭觀察 分

2.1.1 對(duì)體育欣賞內(nèi)容的接受程度

體育欣賞是對(duì)體育美的欣賞,內(nèi)容十分豐富,主要包括:對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作美的欣賞;對(duì)運(yùn)動(dòng)員的比賽技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和臨場(chǎng)發(fā)揮的欣賞;體育運(yùn)動(dòng)中的自我欣賞;對(duì)運(yùn)動(dòng)員形體的欣賞;對(duì)體育音樂(lè)的欣賞;對(duì)比賽場(chǎng)地環(huán)境的欣賞;等等[3]。本研究對(duì)象是幼兒,因此,以運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作美的欣賞和運(yùn)動(dòng)中的自我欣賞作為主要研究?jī)?nèi)容。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),幼兒最喜歡欣賞自己,然后是欣賞與自己一起練習(xí)的小伙伴,最后是其他體育欣賞。從中看出,幼兒對(duì)自己運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)注度最高,其次是對(duì)自己熟悉的人產(chǎn)生興趣。通過(guò)與幼兒共同觀看體育欣賞內(nèi)容,家長(zhǎng)充分了解到幼兒的訓(xùn)練表現(xiàn)及體操訓(xùn)練后幼兒發(fā)生的改變。

2.1.2 對(duì)體育欣賞形式的接受程度

針對(duì)幼兒體操的教學(xué)特點(diǎn),把體育欣賞分為課前欣賞、課中欣賞、課后欣賞等3種形式。課前對(duì)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行觀看,一般采用現(xiàn)場(chǎng)示范和正確動(dòng)作視頻2種形式,示范過(guò)程伴有教練員講解,提示關(guān)鍵要領(lǐng)和動(dòng)作。課中幼兒互相觀看學(xué)習(xí),自覺(jué)發(fā)現(xiàn)和比較動(dòng)作的正誤差別,提升幼兒學(xué)習(xí)的注意力。課后把幼兒的課堂表現(xiàn)錄像及其他體育活動(dòng)視頻給幼兒觀看,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同參與,重溫課堂表現(xiàn),尋找幼兒個(gè)性發(fā)展特征,培養(yǎng)幼兒體育興趣。從研究結(jié)果看,幼兒對(duì)這3種體育欣賞形式表現(xiàn)出極高的熱情,不僅積極參與,還踴躍展現(xiàn)自我,促進(jìn)家校互動(dòng)。

2.2 體育欣賞對(duì)幼兒體操啟蒙教學(xué)的價(jià)值

體育欣賞在體育教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用,對(duì)體育教學(xué)有積極意義。 通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行體育欣賞教育,觀察幼兒在體操教學(xué)中動(dòng)作表象的建立、動(dòng)作技術(shù)的掌握及訓(xùn)練興趣的改變,揭示體育欣賞在幼兒體操教學(xué)中的重要價(jià)值。

從表2可以看出,體育欣賞從訓(xùn)練興趣、動(dòng)作表象建立和動(dòng)作技術(shù)掌握等3個(gè)方面逐步提升幼兒體操啟蒙教學(xué)水平,讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己和他人,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。教學(xué)中幫助幼兒快速建立動(dòng)作表象,并且有效識(shí)別正誤動(dòng)作,促進(jìn)幼兒掌握和鞏固正確技術(shù)動(dòng)作。

表2 幼兒體育欣賞情況:教學(xué)觀察(均值) 分

2.2.1 培養(yǎng)幼兒訓(xùn)練興趣

在體操技能學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)觀看練習(xí)動(dòng)作,促發(fā)幼兒對(duì)體操技能學(xué)習(xí)的直接興趣。在訓(xùn)練興趣的促動(dòng)下,引發(fā)幼兒渴望訓(xùn)練,主動(dòng)參與訓(xùn)練。對(duì)自己動(dòng)作表現(xiàn)的欣賞使幼兒可以看到自己的訓(xùn)練成果和進(jìn)步,訓(xùn)練中體會(huì)到成就感。幼兒會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),訓(xùn)練過(guò)程中不斷產(chǎn)生積極的自我鼓勵(lì),以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中可能遇到的各種問(wèn)題。

通過(guò)欣賞老師和其他幼兒的正確技術(shù)動(dòng)作及其他體育欣賞,既鼓勵(lì)幼兒勇于展現(xiàn)自己,又能提升其理性認(rèn)識(shí)。幼兒以正確的技術(shù)動(dòng)作為目標(biāo),增加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.2.2 幫助幼兒建立動(dòng)作表象

幼兒通過(guò)自我欣賞,直觀感受技術(shù)動(dòng)作,形成清晰的運(yùn)動(dòng)表象,同時(shí)自我欣賞是一種最簡(jiǎn)單直接的信息反饋,能使幼兒明確自己的訓(xùn)練表現(xiàn)和正確動(dòng)作之間的差距,促進(jìn)正確技能的形成和完善。

自我欣賞可以使幼兒把注意力集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)中。幼兒的所有心理活動(dòng)都指向和集中于自己學(xué)習(xí)的動(dòng)作,能排除各種干擾,注意力集中在動(dòng)作的模仿、比較、形成和提高等方面。

2.2.3 促進(jìn)幼兒掌握動(dòng)作技術(shù)

首先,通過(guò)體育欣賞可以強(qiáng)化幼兒對(duì)正確動(dòng)作的記憶,在粗略掌握動(dòng)作階段幫助幼兒建立正確動(dòng)作概念尤為重要。從表2可以看出,動(dòng)作技術(shù)形成是一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中對(duì)幼兒實(shí)施體育欣賞手段,加深其對(duì)正確動(dòng)作的認(rèn)識(shí),可以明顯提升幼兒的技術(shù)水平,提高動(dòng)作正確率。

其次,促進(jìn)幼兒對(duì)其他體育活動(dòng)和體操動(dòng)作的了解,使幼兒的體育興趣得到拓展。在精選的體育欣賞內(nèi)容中,幼兒會(huì)被運(yùn)動(dòng)員高超的技術(shù)、優(yōu)美的動(dòng)作所吸引,鼓勵(lì)幼兒勇敢地展現(xiàn)自我。

3 小 結(jié)

對(duì)體操初學(xué)階段的幼兒進(jìn)行體育欣賞的培養(yǎng),幼兒對(duì)體育欣賞內(nèi)容和形式表現(xiàn)出較高的熱情,不僅激發(fā)其積極參與,而且踴躍展現(xiàn)自己,促進(jìn)家校互動(dòng)。

體育欣賞能激發(fā)幼兒對(duì)體操技能學(xué)習(xí)的積極性,顯著提升幼兒的訓(xùn)練興趣,促進(jìn)正確技能的形成和完善,建立正確的動(dòng)作表象,提升幼兒的技術(shù)水平和動(dòng)作正確率。體育欣賞對(duì)幼兒體操啟蒙教學(xué)訓(xùn)練具有重要價(jià)值。