教育是一份愛的事業

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！我叫孫瑋鴻，目前是海一5班班主任。

很高興今天能在這里分享教育教學經驗，我要分享的主題是教育是一份愛的事業。我作為短短幾年的班主任，今天想利用這個機會和大家分享我的經歷。但愿我今天拋的磚，可以引來良玉，也歡迎大家來找我進行深入探討。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面來說說我的班主任工作和教學：

關愛每一個孩子，在校園學習生活中讓學生充分展現優點

我想要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生、多與學生思想交流。這是班主任順利開展工作的基礎。其實，要照顧到每個學生的情況比較難。在班級工作中，要平等對待每一位學生，盡量做到不偏心，對于違反紀律的同學，要做到用心和耐心，反復的溝通和鼓勵，同時要培養周圍同學一起監督。對于學習上較吃力的學生，有時我會找他們聊天，分享我在讀書時候的學習方法;有時會在班級活動時間，找班級前幾名孩子或者網絡上學霸的視頻和他們一起觀摩學習。在這個過程中，我覺得輸導身心、陪伴和鼓勵是最重要。

當然做班主任不但要管理班級，還需要傳遞好一門學科。在平常教學中，我盡量做到將學科和生活相互滲透，激發學生對學科興趣和班主任的信任感。比如：在《呼吸系統》一課時，在課本學習呼吸運動的知識的同時，讓同學們體驗溺水時肺部活動的原理，過渡到中學生防溺水“六不”教育的學習。通過這類活動，拉近師生之間的距離，感受班主任不僅是教授知識，還可以在校園生活中提出指導，同時在協調各科任和學生之間的關系也有很大的幫助，這樣班主任工作也更順暢些。

從細節著手

在教室和課堂上，學生的表現只是一部分的自己。要想全面了解學生，平時就要注意觀察，這樣才能更好地完成學生管理工作。

當然學生也是人，也需要一定空間。一開學，我告訴他們，課余時間只要不違反學校規章制度、注意安全，班主任不會過多干涉個人，他們可以在課余時間放松心情，可以在校園散步或者多和同學、老師交流。每一周，私下找幾個班干部了解課余班里基本情況后，和大家一起制定量化管理制度并且嚴格執行。

經過幾個月的相處，有的同學私下會主動找我聊天，說一些悄悄話。比如這個學期期中考試后，我班的梁詩惠同學跑來找我哭訴學習不順利。我與她一一分析這幾月的表現，每一個點滴都影響當下的學習狀態，做好心理疏導并鼓勵她勇敢面對生活學習。由此我感受到：情緒對一個人的影響很大，對于特殊學生，需要進一步了解家庭、人際等情況，增加同理心，班主任工作的才能更好地開展。

嚴格管理，培養良好班風

七年級是培養班風、學風和養成良好習慣的關鍵時期。在共同制定量化管理制度下，突出班干部的榜樣和帶領作用。

首先，對于班干部的的行為要求更加嚴格。班干部在學校的學習和日常行為起，如：課堂的積極舉手、與老師配合默契或者校服穿戴等等方面都起到帶頭作用。比如，剛開學時，我班班長莫可欣同學和她同桌陳某打鬧，在校服上亂涂亂畫。當有同學和我講述后，我第一時間私下找班長莫可欣，和她分析損害校服帶來對于個人、班級和學校的不尊重等影響，引導她和其他班干部往積極的班級氛圍和紀律方向。

其次，對于班干部管理班級工作，給予最大的支持。比如，課前有時間我會去班里門口站著，由班干部主導課前的準備，在這個過程中培養班干部獨立管理班級的能力，也用行動在支持他們工作。慢慢的當班主任不在時，班干部可以維持班級的日常活動。比如，這次網課返校，我班的鐘冠明同學，仍然在封控區。另一名班干部吳俊瑩同學，主動承擔班級管理日常，其他班干部積極配合。我深感欣慰。經過一個學期的磨合，我、班干部和學生有了很大的默契。

再者，每當班干部反映問題時，馬上重視，及時了解，給予信任。比如：我班有個好動的孩子，上課影響周圍同學打擾課堂，影響學習氛圍。我在了解后，每天早讀前，和他一起回顧前一天的表現以及指出當天應該做到哪一些要求。這樣一天天鞏固反思，2個月后，他在課堂和紀律方面有明顯的進步，期中考試在班級中進步15名。所以，在對于個別學生出現特殊情況時，果斷盯緊，不給喘息的機會。

在嚴格的背后是愛的教育，加之細節的管理。這樣我的班主任工作就會事半功倍，同時同學們才更容易在各科的學習中達到良好的效果，而且我班的教風、學風在很大程度上得到提高，家長和同學們很享受在這樣的環境下生活和學習。但是班主任之路還很長，我還需要更多的修煉，也會不斷地反思，隨時為自己充電并且多多向經驗的老師請教，爭取把工作做得更好。以上就是我今天的分享，謝謝。