談談高中化學必修模塊與選擇性必修模塊的整合

孫天舒

【摘要】伴隨著國家以及社會對于學生們教育重視程度的加深，各個學科的教學已經不滿足于傳統的教育教學模式，所以，教育創新是當前教育改革當中首先要做的事情。其中，在高中化學必修模塊與選擇性必修模塊當中可以做一個整合來進行教育教學模式的創新，讓學生們不僅僅局限于必修模塊知識的學習，對于選擇性必修模塊，也要做到充分的了解。所以這就要求高中化學教師將必修模塊與選擇性必修模塊來進行一個充分的整合。

【關鍵詞】高中化學;必修模塊;選擇性必修模塊;銜接整合。

引言：學生們在進入高中階段之后，就會面臨著更多內容的學習，同時學習壓力也會加重，因此也就有了必修模塊與選擇性必修模塊的區分。所謂的必修模塊指的就是學生們在高中階段必須要學習并且掌握的模塊，而選擇性必修模塊指的就是高中化學當中的一些延伸性內容，在高考當中所占的比重較小，因此教師對選擇性必修模塊的重視程度比較低。但是如果學生們只注重于學習必修模塊的話，那么學生們的化學學習生活將會比較枯燥。所以，為了豐富學生們的化學學習內容，教師要將選擇性必修模塊與必修模塊有機銜接起來，從而更好的吸引學生們的目光。

一、教師轉變傳統教育觀念，將兩個模塊有機銜接起來

一般來說，高中化學教師對于高中化學必修模塊的學習內容比較重視，高中化學教師會花費大多數的時間來引導學生們學習高中化學必修模塊，對于高中化學選擇性必修模塊，教師一般會用一句話帶過或讓學生們自行閱讀。并且部分的化學教師會根據課本的排序來進行教學，所以一進入高中，學生們就開始學習的是必修板塊，等學習完必修板塊之后，學生們也就到了緊張的高考備考階段，因此也就沒有充足的時間去了解選擇性必修模塊。所以在這個時候，高中化學教師就要將這兩個板塊有機銜接起來，讓學生們的化學學習課堂能夠充滿樂趣，并且有豐富的延伸性內容。

例如，學生們在學習高中化學魯教版必修二第二章第三節《化學反應的利用》的時候，教師就可以結合高中化學選擇性必修一第二章的學習內容來進行教學。在展開高中化學教學課程之前，教師首先要積極轉變自身對于這兩個模塊傳統教學界限上的觀念，教師不要認為選擇性必修模塊的學習是在浪費學生們的學習時間，在進行這個章節的教學的時候，教師完全可以將選擇性必修一的第二章的內容與必修板塊中的學習內容結合起來，教師在進行教學前可以首先講解必修模塊當中的學習內容，然后在講解的過程當中穿插選擇性必修模塊當中的內容。以此可以來充分的激發學生們對于這個章節的學習興趣，并且也可以讓學生們對于這個章節的內容進行充分的了解與熟悉。

二、教師要對兩個模塊的化學教學內容充分熟悉

通常來說，高中化學的選擇性必修模塊是對必修模塊里的知識的一個延伸。在必修模塊當中，學生們學習到的是應對于高考的基礎性的化學知識，而在選擇性必修模塊當中，更注重的是對于這些知識的探究以及化學能力的培養，但是這些學習內容是互通的，所以教師在對必修模塊進行教學時，也可以合理的利用選擇性必修模塊來進行輔助教學。這也就要求高中化學教師要對這兩個模塊當中的化學學習內容充分的熟悉，這樣在教學過程當中才可以做到游刃有余，并且也可以在教學過程當中激發學生們對于這兩個模塊的學習興趣。

例如，學生們在學習高中化學魯教版必修二第三章節第一節《認識有機化合物》的時候，教師就可以首先對這兩個模塊的化學教學內容進行熟悉，然后在教學的過程當中，讓選擇性必修模塊作為輔助教學來進行對學生的引導。首先教師在高中化學的備課過程當中，可以根據化學課本的目錄來進行兩個模塊的教學內容的熟悉。然后在準備必修模塊的課程時，教師就可以將選擇性必修模塊當中的內容，有效的穿插在必修課程的教學過程當中，這樣也可以在教學的過程當中更加的游刃有余，可以在必修模塊的教學課堂當中說出更多的知識，可以提高學生們對于這個模塊內容的學習能力，促進學生們高中化學的成績的提高。

三、教師要熟悉每個人的學習特點，并因材施教

在進入高中之后，每個學生們各自的學習能力是不同的，并且每個學生對于高中化學知識的接受能力也是不同的，所以教師不能用傳統的教學方法來讓全體學生一同進行學習，要充分了解到學生們個體之間的差異，然后根據學生們各自的個性特點以及學習能力的不同來制定教學計劃，只有這樣才能充分的將兩個模塊整合起來來進行有益于學生們化學成績的教學。

例如，學生們在學習高中化學魯教版必修二第一章第一節《原子結構》的學習內容時，教師就可以在結合高中化學選擇性必修二第一章的學習內容之前首先充分了解每個學生們的學習能力以及個性差異。這兩個模塊的內容的學習，對于學生們來說都是比較枯燥且有難度的，學生們通常不愿意學習這些理論性較強的化學知識，并且在理解這部分知識的時候，每個學生的學習能力的不同，也就導致對于這部分知識的接受能力也有差異。所以教師首先要做的就是要去充分的了解學生們的個體差異性，然后根據每個學生的個體差異性來進行兩個模塊的有機銜接。只有這樣，學生們在學習過程當中才可以充分體會到學習化學知識的樂趣。教師只有依靠因材施教來進行教學，才能充分的提高學生們在化學上的學習能力。

結束語：在高中化學的學習過程當中，選擇性必修模塊可以當作是必修模塊的一個延伸與知識的補充，所以選擇性必修模塊的學習對于學生們的化學能力的培養來說也是有必要的，因此，教師在進行必修模塊的教學引導時，也要將選擇性必修模塊的學習內容有機整合起來，以此來更好的促進學生們提高在高中化學上的各項學習能力，為國家輸送高質量的化學人才。

參考文獻：

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