洪藝：游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

洪藝　李婷　曹源

【摘要】學前教育法規的規范性、強制性等特點決定了學前教育法規對游戲理念和實踐起著普遍的規范和指引作用。其中，學前教育領域的專家、學者對這些法規、政策的解讀更是起著專業解釋與實踐引領的作用，使幼教工作者“更科學地理解和把握其中的游戲內涵，進而推動幼兒園更好地貫徹和實施”。本文查閱了我國學界對“以游戲為基本活動”的現有解讀，在分析各種理解思路的意義及局限的基礎上，嘗試突破已有理解的局限，基于動態關系的視角重新詮釋“以游戲為基本活動”，以期拓展幼兒園游戲的理論基礎，并為“以游戲為基本活動”政策引領下的幼兒園游戲實踐提供借鑒與啟發。

【關鍵詞】幼兒園;游戲教育;教學運用

引言

在幼兒教育進一步發展背景下，教學方法及教育方向的構建要重視以多元化及科學性為核心，全面提升幼兒綜合學習效果，促使幼兒在完善的學習體驗中進一步提升綜合能力水平。將游戲化教育方法和教學模式應用至幼兒園教育體系中，可以通過多樣化教學策略進行充分展現，促使幼兒全面體會游戲學習模式的趣味性和多樣性特點，全面提升幼兒教育整體質量和教學效率。

一、幼兒園課程游戲化的重要意義

（一））幼兒園課程改革理念

幼兒園課程改革強調尊重幼兒的主體需要，根據幼兒的個性化特征構建完善的教育體系，促進幼兒得到全面發展。現代幼兒教育更關注創新教學模式，強調合理配置教學資源，充分調動幼兒的學習主動性，基于良好的實施方式提高教學的效率。探索游戲與課程的互動關系是幼兒園課程建設的主要課題。現代幼兒教育理論認為游戲不僅是教學的方式，還可以發展幼兒的興趣與學習需要，激發幼兒的主體性與創新性，給予幼兒良好的學習體驗，實現教學模式的優化整合，從而達到提升幼兒園課程質量，滿足幼兒個性化成長需要目標。

（二）游戲化教學重要意義

游戲化的課程實施方式尊重了幼兒斬學習需要，符合幼兒的能力與認知發展需要，可以培養幼兒的認知力、學習能力與思考意識，對于幼兒了解世界有關鍵作用。游戲還能滿足幼兒身心成長的需要，有助于鍛煉幼兒的身體素質與心理認知，使其保持愉悅歡快的情緒。游戲還能滿足幼兒社會性交往的需要，培養幼兒的言語表達能力、合作互動能力，增強幼兒的角色意識與自我意識。新時代的游戲教學還可以提高幼兒園課程的質量，推動教學活動的深入實施，達到高質量和低成本的教學，推動幼兒教育的改革創新，提升幼兒教育質量。

二、創設豐富開放性游戲氛圍

在幼兒園教育體系中應用游戲化教學模式，需要加強重視以良好的教學氛圍作為基礎與核心，這是保障游戲化教學方法應用效果的根本，也是充分激發幼兒參與游戲的關鍵因素。在具體游戲環境及教學氛圍的創設過程中，教師要重視從開放性、豐富性及合理性角度進行分析，從而全面保障教學氛圍及環境構建的根本效果和重要意義，全面強化幼兒綜合學習效果。例如，在幼兒園音樂游戲方案“森林音樂會”教學模式設計及游戲氛圍構建過程中，幼兒教師即可分別結合開放性、豐富性以及合理性角度進行全面探究，促使幼兒充分體會音樂游戲參與過程中的節奏和律動，從而幫助幼兒在教師的引導作用下全面提升肢體協調能力及音樂節奏意識。在開放性教學環境和游戲氛圍的構建過程中，幼兒教師可以結合多個角度進行全面分析，將多元化教育元素完善融入游戲過程中，同時充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒以積極主動的學習態度參與至開放性游戲中，充分發揮自己的想象力和創造力，完成游戲目標。比如，在游戲教學以發展幼兒互動能力和模仿能力為核心的教學目標實現過程中，幼兒教師即可將幼兒分成若干個小組，并在課前準備森林動物有關的卡片，然后將卡片發放到每個小組成員手中，每個幼兒拿到卡片后了解是什么動物。再引導幼兒進行簡短的游戲互動，當教師說出森林中某個動物時，拿著這個動物卡片的幼兒起立，并根據自己的認知和理解模仿該動物的叫聲。在這個游戲過程中，可以加強幼兒之間的互動及與教師之間的溝通和交流，促使幼兒在開放性游戲氛圍中實現多元互動學習目標。此外，在豐富性及合理性角度構建游戲教學氛圍，幼兒教師可以通過多角度進行全面探究，加強應用物質環境及精神環境的多元構建模式，突出體現游戲氛圍的豐富性與合理性特點，提升幼兒園游戲教學效果。因此，在幼兒園階段游戲教學方案運用過程中，可以加強創設豐富及開放性的游戲教學氛圍，激發幼兒參與意識，全面強化幼兒園整體教育效果。

三、拓展多元化游戲教學資源

幼兒園游戲教學方案設計過程中，教師需要拓展多元化教學資源和教學內容。一方面為了豐富游戲環節，另一方面可以充分體現游戲教學模式的新穎性特點，提升幼兒參與意識和創新水平。對此，幼兒教師可以利用多種教學方式拓展豐富的教學資源，提高游戲設計效果。首先，可以在教學環境角度進行拓展和延伸，充分利用室內游戲與室外實踐游戲方案結合的方法，實現教學資源拓展延伸目標，全面強化幼兒游戲參與興趣、想象能力和創造能力。這種室內室外游戲結合的教學模式應用過程中，不同的游戲環境可以為幼兒帶來不同的游戲體驗。其次，在多元化游戲教學資源拓展目標實現過程中，幼兒教師可以從游戲設備和輔助工具角度進行全面探究，將多元化的材料作為幼兒游戲的工具，提高幼兒游戲參與效果。最后，為了通過多元化游戲教育資源提高幼兒創造力和想象能力，幼兒教師可以突出幼兒主體地位，促使幼兒通過自主想象延伸學習范圍，找到更加豐富的游戲資源。

結束語

綜上所述，幼兒園教育體系中融合游戲化教學方法，可以從教學氛圍、教學目標、教學內容等多角度進行全面探究，為幼兒構建良好的游戲環境與合理的游戲方案，進而提高幼兒學習效果及綜合能力水平。

參考文獻

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