關(guān)于提升小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的思考

史津波

【摘要】籃球教學(xué)既可以提高體育技能，也可以提高學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的體質(zhì)。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師應(yīng)采取充分準(zhǔn)備、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、分層教學(xué)等策略，對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，使整體教學(xué)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，并能有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);籃球;教學(xué)質(zhì)量

引言：縱觀目前我國籃球教育的現(xiàn)狀，籃球教育的教學(xué)水平達(dá)不到預(yù)期水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也較低。為此，體育教師要認(rèn)真分析其影響因素，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高教學(xué)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而使其逐漸提高體育水平。

一、有條不紊地進(jìn)行籃球教學(xué)

教學(xué)預(yù)習(xí)是老師在正式開始課堂之前進(jìn)行的一項(xiàng)前期工作。在教學(xué)前的準(zhǔn)備階段，老師不但要仔細(xì)地分析課堂的教學(xué)內(nèi)容，還要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而制定出更精確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。然而，目前籃球教學(xué)中存在著對(duì)學(xué)生課堂訓(xùn)練的過分重視、對(duì)備課的忽視，以至于在沒有充分準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。這種方法明顯的不利于提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。為此，籃球教師要改變以往的輕視備課的心態(tài)，在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)高質(zhì)量的籃球運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)。

比如可以把運(yùn)球的練習(xí)作為主要內(nèi)容，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備。首先，老師要分析運(yùn)球的基本教學(xué)內(nèi)容，并明確“運(yùn)球”、“帶球接力賽”等是這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。其次，要通過對(duì)學(xué)生籃球訓(xùn)練的分析，明確學(xué)生的體能發(fā)展?fàn)顩r，掌握好運(yùn)球技術(shù)。第三，提出了“運(yùn)球”教學(xué)目標(biāo)，包括“體能”、“心理發(fā)展”、“動(dòng)作技巧”等，以指導(dǎo)實(shí)際的課堂教學(xué)。最后，老師要做好“熱身，熟悉球性，運(yùn)球”的基礎(chǔ)練習(xí)，通過實(shí)踐使學(xué)生能夠有條不紊地參加到課堂中來，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本要求，從而提高運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練效果。

通過對(duì)籃球訓(xùn)練內(nèi)容、學(xué)生練習(xí)等方面的分析，結(jié)合體育課程的學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排籃球訓(xùn)練活動(dòng)，使整體的訓(xùn)練更加高效，使學(xué)生的訓(xùn)練更加科學(xué)、有序，從而促進(jìn)高質(zhì)量的籃球教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生之間的配合度

籃球不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體項(xiàng)目，它是一種需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)。所以，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師不能讓學(xué)生獨(dú)立完成全部的訓(xùn)練，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)有機(jī)會(huì)和別人交流，以便在互相引導(dǎo)的過程中增進(jìn)學(xué)生之間的配合。然而，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮到不同的學(xué)生，并結(jié)合他們的個(gè)性特征和練習(xí)，將學(xué)生分成不同的小組。為了使學(xué)生能夠相互幫助，進(jìn)而使合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

以“單手單肩站式投籃”為例，通過創(chuàng)造協(xié)作活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。首先，老師向同學(xué)演示單手單肩投籃的技術(shù)，同時(shí)留出一定的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)。在此期間，通過對(duì)學(xué)生的觀察，了解學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)。其次，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則將學(xué)生分成不同的組，讓他們進(jìn)行相互合作。最后，老師要把課堂交給學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行小組合作，這樣才能提高學(xué)生在原地單手肩上投籃的實(shí)際效果。在新的課程改革中，合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，為其建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)團(tuán)體，從而形成了一種相互幫助的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)們相互幫助，相互指導(dǎo)，增進(jìn)合作，為以后參加比賽打下良好的基礎(chǔ)。

三、游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣是最好的教師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在過去的籃球教學(xué)中，往往存在著或有意或無意地忽略了學(xué)生的心理預(yù)期和興趣的情況，更多地采用單向示范、重復(fù)訓(xùn)練的方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)的訓(xùn)練。有些老師甚至允許學(xué)生在沒有任何指導(dǎo)的情況下，在自己的自由活動(dòng)中進(jìn)行自己的籃球技術(shù)訓(xùn)練。很明顯，在這種學(xué)習(xí)模式下，不僅會(huì)使學(xué)生失去對(duì)籃球的興趣，還會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗情緒，進(jìn)而限制了學(xué)生的籃球技術(shù)水平。而游玩式教學(xué)則可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極地投入到課堂中去。因此，籃球體育老師可以把游戲和籃球結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生在快樂中完成訓(xùn)練任務(wù)。

四、分層次培養(yǎng)學(xué)生的品格

小學(xué)生因其生長環(huán)境、生活環(huán)境等原因，其體質(zhì)與心理特點(diǎn)也有很大差別。在籃球體育教學(xué)中，如果把體育訓(xùn)練方法運(yùn)用到體育教學(xué)中，就會(huì)對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生不公正的影響，從而使其與其他學(xué)生的成績(jī)差距進(jìn)一步拉大。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)，將其分為不同的層次。通過設(shè)置差別化的培訓(xùn)任務(wù)，以達(dá)到學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，從而縮短他們之間的差距。但在劃分好層級(jí)之后，教師必須意識(shí)到，學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在學(xué)生體質(zhì)發(fā)生改變時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生調(diào)整水平，使學(xué)生在任何時(shí)候都能適應(yīng)自己的體能訓(xùn)練。

比如，教師可以從身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果和平時(shí)的教學(xué)觀察來分析學(xué)生的身體素質(zhì)，以及針對(duì)學(xué)生的具體狀況，把學(xué)生分成幾個(gè)等級(jí)。一般情況下，老師可以將體脂、血糖等數(shù)據(jù)在正常范圍內(nèi)、體質(zhì)好的同學(xué)分為“提高層”，而高脂肪、高血糖、中等體質(zhì)的學(xué)生，則被分為“基礎(chǔ)層”。在此基礎(chǔ)上，老師針對(duì)不同水平的學(xué)生，按照“三步上籃”的技術(shù)特點(diǎn)，設(shè)定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在“提高層”階段，老師可以安排三步式上籃技術(shù)的靈活應(yīng)用。而“基礎(chǔ)層”的學(xué)生，老師們的主要目標(biāo)是提升他們的體質(zhì)，給他們提供基本的訓(xùn)練，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到“三步上籃”。通過這種方式，可以使學(xué)生在各個(gè)層面上都能達(dá)到自我提升的目的，從而在提高訓(xùn)練質(zhì)量的同時(shí)，縮短與他人的距離。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)籃球體育教學(xué)中，籃球作為一種重要的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的改善，對(duì)于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)的發(fā)展都具有積極的作用。因此，在今后的籃球體育教學(xué)中，要根據(jù)其自身的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這樣，既能建立起一個(gè)完整的籃球教學(xué)體系，又能有效地改善學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)水平。

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