關于小學美術有效教學的開展策略

譚文武

【摘要】在小學階段，美術是培養學生審美力和創造力的一門重要學科，對于學生個人的素養發展有著十分重要的影響。因此，作為小學美術教師，應該提升對于美術重要性的認識，在教學中不斷提高學生學習美術的動力，實現美術教學的有效性提升。在此，本文也從多個方面出發，對于小學美術有效教學進行了分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

【關鍵詞】小學;美術;教學

在素質教育的背景下，小學美術教育的重要性也得到了人們的廣泛重視。美術對于學生審美力、創造力的發揮有著十分重要的作用。但是在以往的教學觀念中，美術這門學科受到的重視并不足夠，很多教師在美術教學中缺乏一定的創新，從而難以切實實現美術教學的有效性提升，這就導致小學生對于美術的學習在某種程度上是流于了形式的。因此，作為小學美術教師，還應該切實提升起對美術重要性的認識，在教學過程中不斷豐富美術教學資源，能夠結合小學生的一些特點去為學生創設教學情境，同時還要幫助學生開展美術實踐活動，這樣從多方面出發來引導學生學好美術，促使學生的綜合素養得到發展。下面本文也對于美術教學的有效開展策略進行了具體的分析。

一、不斷豐富美術教學資源

在美術教學中，教師除了利用教材之外，也要為學生擴展一些圖片，或者引導學生去觀察生活中的一些事物等等，來促使學生的觀察力、審美力得到提升。所以說，在這個過程中，為學生不斷拓展豐富的美術資源是十分重要的。教學資源是支撐美術教學開展的一個重要基礎，只有教學資源得到了充分的豐富，小學生的創造力和審美力才會得到一定的發揮。教師不但可以為學生擴展一些生活中的資源，還可以為學生擴展一些文化方面的資源，比如傳統文化、民間文化方面的美術資源，這都是十分豐富的，將其運用到美術教學中，不但能夠促使學生得到美術創造力和審美力的發揮，還能促使學生得到傳統文化的熏陶，幫助學生更加全面而深入地學習美術。

例如，在傳統文化方面，教師可以將書法、剪紙、雕塑等內容都融入到小學美術教學中，從而促使學生積累更加豐富的教學素材。就以剪紙來說，剪紙是一項十分常見的傳統文化活動，各地都有一定的剪紙藝術，可以說它是中國民族藝術中的瑰寶，不僅有著深厚的歷史，而且每個地區的剪紙也有不同的特色。因此，在美術教學活動中，教師可以為小學生擴展這方面的教學資源，讓學生認識該地區的一些剪紙特點，同時開展結合剪紙開展美術活動。這樣既能促使學生的鄉土情懷得到激發，又能幫助學生做到文化傳承，同時也能夠讓學生在相應的剪紙活動中獲得一定的審美力和創造力的發揮。

二、結合學生特點創設教學情境

在小學美術教學中，情境教學法是十分重要的一個教學方法。在美術教學中，教師如果單純地去為學生講授美術知識的話，肯定難以促使活潑的小學生有效地集中自己的注意力，也會導致小學生對于美術產生一定的抵觸心理。而利用一定的情境教學法，為小學生創設豐富多彩的情境，可以引導小學生在這個過程中感受到一定的趣味性，幫助學生學習美術的欲望得到增強，促使學生真正的投入其中。

例如，在教學《學做紫砂壺》這節課的時候，教師如果單純地為學生灌輸一些紫砂壺的知識，然后讓學生去進行制作，那么小學生可能會難以理解，在之后的活動中也難以切實發揮自己的創造力和審美力，只是單純地按照教師的指示去進行操作，這對于學生的學習是十分不利的。為此，教師在課堂上可以充分利用多媒體來創設情境，教師可以結合紫砂壺的知識，為學生播放一定的視頻，讓學生從視頻中去了解應該怎么制作一個紫砂壺，這樣學生的認識能夠更加的直觀。而且這樣的情境創設也能夠很好地滿足小學生的興趣需求，讓小學生在觀看視頻的過程中感受到一定的趣味性，避免教學知識的枯燥性。之后，教師再引導學生去開展一定的實踐活動，就可以事半功倍。

三、組織學生開展美術實踐活動

美術教學區別于其他學科教學的重要一點，就在于它充滿著豐富的實踐性。從美術教材中的教學內容也可以看出，其中的很多內容都是需要學生來動手操作的，需要學生去進行一定的實踐。如果離開了實踐，那么學生就難以完成美術學科的學習。因此，在小學美術教學中，教師如何組織實踐活動也是一個重要的問題。在這個方面，教師除了結合教材，組織學生開展一定的實踐活動之外，也可以促使學生開展一定的生活實踐活動，聯系學生的生活，讓學生去生活中進行一定的美術實踐活動，從而促使學生在這個活動中加深對于美術加深認識。

例如，在教學《服裝搭配》這節課的時候，美術教師除了在課堂上結合一定的情境為學生講述一些美術知識，幫助學生了解相關的課程內容之外，還可以組織小學生開展一定的生活實踐活動。也就是說可以組織小學生去觀察他們生活中一些人物的穿搭，讓小學生在觀察的過程中體會到美術的存在，讓學生看到美術對于生活的一些影響。在此基礎上，美術教師可以在班級中組織學生開展一定的服裝搭配比賽活動。這樣的實踐活動將美術與生活聯系了起來，并且也符合教學內容的需要。因此說，教師在教學中組織學生開展一定的實踐活動也是十分必要的。這能夠促使學生將自己從美術中學到的知識運用到生活中，幫助學生加深對于美術的認識與理解，也能夠促使學生真正運用美術知識。

總而言之，在小學階段，美術這門學科是不容忽視的一門學科，對于學生的發展有著十分重要的影響。要想使小學生在這個階段得到美術素養的良好提升，美術教師就需要運用一定的教學方法，從多個方面出發來引導學生學習美術，這樣才能促使學生在美術中確實學有所得。以上就是本文的相關論述，希望能夠為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻：

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