雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升策略

于中玉

【摘要】雙減政策的實(shí)施是為減少學(xué)生的課后作業(yè)量和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)。但是雙減政策的出臺(tái)，考驗(yàn)了數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，既要在有效的課堂中達(dá)到高效的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)，又要考慮作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，同時(shí)還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作的培養(yǎng)，因此教師在課堂教學(xué)中要抓住教學(xué)的重點(diǎn)，提高效率。基于此，就如何在雙減政策下實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升，做了以下幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效果提升;策略

【引言】小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛步入校園，在課堂上還不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，因此作為一名合格的小學(xué)教學(xué)教師，在課堂上要對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，結(jié)合有效的教學(xué)方法，為小學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雙減政策的實(shí)施，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變教學(xué)的思路，創(chuàng)新教學(xué)的方法，在有限的課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)課堂知識(shí)的掌握，以此達(dá)到高效課堂。

一、制定教學(xué)目標(biāo)是“減負(fù)增效”的基本

為了實(shí)現(xiàn)雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)，教師首要的是要制定教學(xué)目標(biāo)，明確每堂課所要達(dá)到的目標(biāo)是什么。根據(jù)制定好的目標(biāo)，教師要將課本的知識(shí)重點(diǎn)做好分工，確定在本學(xué)期幾個(gè)月可以講完，剩余的時(shí)間，教師要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固課本的知識(shí)重點(diǎn)，從而達(dá)到給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，教學(xué)的效果也很良好。

例如：在教授人教三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，教師需要先劃分好重點(diǎn)和次重點(diǎn)，確定幾節(jié)課可以講完，向著指定的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，第一課是位置和方向，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單教師可用兩天的時(shí)間講解完成;而第二課除法、第三課復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、第四課兩位數(shù)的乘法則是教學(xué)的重點(diǎn)，教師需要著重講解，每一課安排一周的時(shí)間去詳細(xì)講解，以便學(xué)生能完全理解。第五課面積和第七課小數(shù)點(diǎn)較為復(fù)雜，為了學(xué)生可以學(xué)的更好，教師可安排三周時(shí)間去完成。教師在制定了大的教學(xué)目標(biāo)之后，要將大目標(biāo)分解落實(shí)到每一節(jié)課中，合理運(yùn)用每一節(jié)課的時(shí)間。在復(fù)習(xí)的階段也要制定好計(jì)劃，跟計(jì)劃分階段的去復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)重點(diǎn)。

二、營(yíng)造課堂氛圍是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很大心理壓力，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)相對(duì)的不理想。積極升學(xué)的壓力，現(xiàn)在的學(xué)生如果壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)或考試過(guò)程中，不能發(fā)揮自己真實(shí)的水平，所以有了雙減政策的提出，因此在課堂中學(xué)習(xí)的氛圍是很重要的。

小學(xué)階段的學(xué)生性格是活潑、愛(ài)玩的，對(duì)于游戲是沒(méi)有抵抗力的，并且在游戲中能表現(xiàn)出更強(qiáng)的思維。教師可以將游戲和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既可以用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以用游戲活躍氣氛，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

學(xué)生在游戲的同時(shí)，自然的完成對(duì)知識(shí)的吸收和對(duì)技能的運(yùn)用，做到邊玩邊學(xué)。

例如：在進(jìn)行《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這一課的課后訓(xùn)練時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩一場(chǎng)“看誰(shuí)答得快”的游戲：由教師準(zhǔn)備寫(xiě)有不同小數(shù)的卡片，然后將學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組分得相同數(shù)量的卡片，學(xué)生按組依次說(shuō)出卡片上的小數(shù)有幾個(gè)1和幾個(gè)0.1組成，答對(duì)一個(gè)積一分，看一看哪個(gè)組回答的又快又準(zhǔn)確。

在復(fù)習(xí)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，也可將學(xué)生分成兩個(gè)大組，以游戲的形式進(jìn)行知識(shí)重點(diǎn)的鞏固，兩個(gè)大組依次提出問(wèn)題，另一組的任意成員可以回答，這樣你來(lái)我往，有來(lái)有回，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又參與了游戲，相較傳統(tǒng)意義上的筆試，效率會(huì)提高很多。

三、改進(jìn)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的必要

大多數(shù)的小學(xué)生都有著很強(qiáng)的好勝心，這一特點(diǎn)，可以良好的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，變?yōu)榉e極的作用。教師在課堂設(shè)置合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題，設(shè)置好獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，增加學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)。

例如：教師可在課堂教學(xué)過(guò)程中加入比賽。在學(xué)習(xí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，教師在講解完計(jì)算的方法后，可以先用可課本的課后練習(xí)讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，方便比賽的開(kāi)展。然后比賽正式開(kāi)始，教師準(zhǔn)備10道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，看看哪位同學(xué)可以首先計(jì)算出來(lái)，教師可以為先算出來(lái)學(xué)生準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品：貼畫(huà)、筆、棒棒糖，以資鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、開(kāi)展家校合作是實(shí)現(xiàn)高效課堂的手段

“課堂+家庭”的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效手段，任何一項(xiàng)教學(xué)成果的取得都離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的共同付出和默契配合。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要優(yōu)化自己的本職工作，好還要將家長(zhǎng)變?yōu)楣餐拿擞眩瑤椭议L(zhǎng)認(rèn)清在雙減政策實(shí)施后，在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中扮演的角色。同時(shí)教師也可以減輕一定的工作負(fù)擔(dān)，讓自己能夠更好地研究“減負(fù)增效’理念在其他方面的落實(shí)方法。

例如：在學(xué)完《觀察物體》這一課的內(nèi)容后，教可以預(yù)留一項(xiàng)活動(dòng)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生回家后可以與父母玩一個(gè)“我來(lái)看一看”的游戲：準(zhǔn)備一個(gè)不規(guī)則的物體父母和孩子個(gè)站在物體的前面、后面、左面，觀察物體，然后把看到的平面圖畫(huà)下來(lái)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該章節(jié)知識(shí)的鞏固。

只有家庭的課后教育和學(xué)校的課堂教育良好的結(jié)合在一起，才能讓學(xué)生接受最完美的教育，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。

結(jié)語(yǔ)

教育對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種修行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名合格的教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。想要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教學(xué)理念，圍繞著教學(xué)的課堂，需要優(yōu)化教學(xué)的手段，改革教學(xué)的方法，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以一種輕松、快樂(lè)的心態(tài)去學(xué)好數(shù)學(xué)，并且愛(ài)上數(shù)學(xué)，為以后高階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)典型好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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