如何構建初中地理高效課堂

李鵬軍

【摘要】社會正處于高速發展階段，在這一全新的社會發展背景下，大力發展教育事業，提升教育水平成為了新的發展趨勢。對此，本篇文章將會詳細介紹初中地理這一學科的現代化課堂教學方法，希望通過文章內容的呈現能夠為各位初中地理高質量教學帶來有效的幫助。

【關鍵詞】初中階段;地理學科;課堂教學

為了能夠提升初中課堂教學的質量，教師應當讓各位學生具備自主學習地理學科的興趣，只有各位同學對地理這一課程產生了興趣，那么教師才可以保證自己在教學的過程中處于一個良好的狀態下，在這一良好的狀態下將更多具有價值的內容呈現在學生的眼前。

一、提升學生自主探索能力

我認為最重要的一點在于教師要利用合理的方法讓同學們對地理學科產生了解的興趣，隨后積極引導各位學生自主探索與地理相關的內容。當教師在講解人教版七年級上冊初中地理這一部分的內容時，首先應當改變讓同學們初次接觸地理就講解重點地理知識的習慣，因為七年級是學生初次接觸初中地理這一學科的初始階段，在這一時期對地理產生的想法與看法將會影響他們今后每一時期的地理學科學習。對此，我認為教師首先應當向各位同學介紹地理學科的存在意義，讓其明確地理課程中有趣的部分，可以為各位孩子播放一些與地理課程相關的紀錄片，如《河西走廊》、《航拍中國》《國家地理》等等。這些紀錄片都能夠表現出地理知識，同時拍攝的手法也十分新奇，相信各位初中生在觀看以后一定會產生較大的興趣，以這樣的方式作為學生初中地理教學的開端也是十分理智的。接著，便可以從學生的生活入手，讓他們去主動回答自己所認為的處于生活中和地理相關的物品、現象等等，這時同學們便會自主去思考地理這兩個字的含義以及和地理相關的所有事物，達到了提升學生們自主探索能力的目的。

這本書的第一章內容《地球和地圖》便成為了地理學科講解的重要開端，在講解這一部分的內容是教師也應當將地球儀帶到各位同學的面前，通過實物表演和講解可以讓他們對這些概念理解的更加透徹，在完成這一內容的介紹后，便可以順利開展地球運動、地圖閱讀和地形圖判斷等技巧的傳授。

二、給予學生實踐機會

為了能夠讓各位學生的地理學習能力得到提升，教師要充分尊重他們在課堂上的主體地位，首先需要做到的便是尊重各位學生的存在，并且學會聆聽他們所發出的關于地理學科的聲音。例如，教師可以定期與同學進行溝通，在溝通的過程中設置不同的問題，如“你們認為教師的教學方法有什么優缺點？”“在你們心里地理的存在具有什么意義？”“你認為地理學科當中哪一部分的知識最有趣？”，提出這些問題后各位同學可以自由回答這些問題。在回答的過程中，教師需要認真剖析每一位同學對于歷史這一學科的態度，如果發現有同學對歷史學科的興趣不高，或者認為歷史課程當中某一部分的學習比較困難。那么教師應當將這些同學列入重點關注名單，采用合理的方式來激發這些同學的學習興趣，對于一些地理學習能力較強且對地理較為感興趣的學生，教師應當對其進行重點培養，通過合理的培養來讓各位學生的地理學習能力得以提升，最終使其成為促使自身能力得到提高的重點要素。除此以外，還應當為各位同學提供一個展示的平臺，在講解地理知識時讓他們能夠得到發揮的機會，這時，他們也能夠感受到教師對于自己的重視，慢慢的也會更加積極的學習地理這一課程。

例如，當教師在講解八年級地理下冊第八章《西北地區》這一部分的內容時，教師可以給予學生講解這一內容的機會，因為西北地區這一章的內容較少，其中所包含的重點知識也十分容易理解，可以作為學生自學課程。給予同學們幾天的時間讓他們進行學習，隨后將自己所認為的重點內容整理出來，在課堂上以教師的身份向各位學生介紹，他們也可以利用互聯網，通過制作PPT、播放視頻等方式來完善自己的自學內容介紹，最終教師可以對孩子們西北地區自然特征與農業，塔里木盆地這一內容的講解進行評價。通過評判其中介紹知識點的準確性，豐富性，排出相應的名次，對表現優異的同學進行獎勵。可以制作不同地區的小勛章，如果他們在西北地區部分的講解較為優秀，則可以得到西北地區勛章。

三、組織地理主題活動

在初中階段的同學通常都會對校內實踐活動充滿一定的興趣，對此，教師可以充分利用學生這一特性來進行地理學科的教學，通過組織不同主題的活動來引導各位同學進行實踐，以這樣的方式來為其提供一個了解地理學科的機會。

例如，以八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》為主題，這一章節主要包含自然資源的基本特征，土地資源，水資源等三部分的內容，通過整體的學習后我們能夠意識到這一部分的內容不僅僅是讓同學們了解到自然資源的豐富，同時也要知道這些資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，我們應當具有環保意識，以可持續發展理念來面對我們周邊的一切事物。對此，教師可以立足于這一內容組織環保類活動，在環保活動當中首先要帶領各位同學觀看環保影片和本次環保活動的主題PPT。接著展開環保調查，讓同學們去調查身邊的環保現狀，將這一調查問卷整理呈現在課堂當中總結出其中的優點和問題。也可以鼓勵各位同學去拍攝環保主題的影片，將這些影片做成影像展來進行展覽，以這樣的方式可以讓同學們對其他同學的環保理念做出了解，同時這一創新性的想法也會激發各位同學的地理學習興趣，讓其在這一效應下具備較為強烈的環保意識。對于一些需要時間的活動，則可以安排到雙休日來進行，例如，參加環保實踐活動，在親自的實踐當中去測量當地的酸雨濃度、記錄當地一年四季的氣溫變化以及參與當地的環保工作當中等等，以這樣的方式可以促使同學們將自己所學到的知識和生活當中的一些地理現象有機融合在一起，鞏固課堂知識的同時也能夠提高他們的實踐能力。

結束語

總之，在新的趨勢下，各位從事教育行業的工作人員應到創新教學靈感，其需要做到的不僅僅是提升每一位同學的成績，也需要在日常教育過程中思考如何提升地理課堂的教育質量，讓各位學生能夠在本堂課上感受到學習地理的快樂。

參考文獻

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