優化中職就業與創業指導的措施研究

陳楊軍

【摘要】中職學校是為社會培養應用型人才的場所，為我國社會需求和人才供給之間的平衡關系構建做出了諸多貢獻。但隨著時代的發展和社會需求的變化，畢業生進入社會后的競爭愈發激烈，想要緩解就業崗位緊張的問題，切實的提高中職學校學生進入社會后的價值，中職學校就必須在教育上做到與時俱進，及時的落實對就業與創業指導的優化。基于此，本文將對優化中職就業與創業指導的措施展開研究。

【關鍵詞】優化策略;中職學校;就業與創業指導;措施

前言：

對中職學校就業與創業指導的有效優化，一方面可以幫助學生在校期間就對自己未來的發展產生一定的認識，設立清晰的發展目標，使學生可以始終向著目標努力，呈現出更為優質的學習成果。另一方面則能夠實現對學生視野的有效開闊，促進學生思想品質和能力上的提升，為學生今后進入社會崗位工作與自主創業等打下良好的基礎，幫助學生更快的適應社會大環境。由此可見，對優化中職就業與創業指導的措施進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1.以課堂教育為起點， 加強對中職生的正面引導

在以往的中職教育中，部分教師選擇在最后進行集中化的就業與創業指導，導致學生無法充分的理解教師所講述的知識和內容，在就業思想和創業意愿的構建上存在著多種不足，進而導致就業與創業指導的效果差強人意，無法呈現出理想化的成果。對此，在新時期中職學校應當及時的認識到將就業與創業指導融入到日常教學中的重要性，以課堂教育作為重要的實施載體，循序漸進的對學生實施正面引導，讓學生可以擁有更多的時間逐步消化教師所講述的就業與創業指導相關知識內容，實現就業思路的清晰和創業意愿的有效構建，為學生當下的學習和未來的發展都打下良好的基礎。例如：在中職二年級的教育中，教師可以將就業與創業指導與德育教育課程相互結合，幫助學生樹立起正確的社會觀念、提高學生的崗位責任意識，為學生正確的就業思想觀念以及靈活的品質的構建打下良好的基礎，為學生走上正確的就業與創業道路提供可靠的依托力量。

2.開展平凡就業創業指導， 找準自身的職業定位

在開展就業與創業指導前，教師需要先從當下的中職教育情況、時代發展現狀、行業發展趨勢等幾個方面入手，做出綜合性的分析和評定，以此作為基礎進行就業與創業指導方案的制定，幫助學生更好的認識到自身的實際情況，在就業與創業指導下找準自身的職業定位，建立起清晰且明確的就業與創業目標，腳踏實地的進行專業知識的學習和參與實踐活動，為學生今后走上就業與創業道路打下良好的基礎。其次，教師在開展就業與創業指導時還應當對學生平凡的就業與創業觀念的構建重視起來，讓學生可以對自己和外界產生更為清晰的認識，以此避免學生好高騖遠的現象出現，為學生今后更好的融入社會生活打下良好的基礎，實現對中職學校就業與創業指導的有效優化。例如：在中職二年級的就業與創業指導中，教師可以設置與學生的交流互動環節，引導學生談一談自己對就業與創業的看法，使教師可以更為直接的了解學生，發現學生在就業與創業認知以及想法上存在的問題，及時的依據學生的實際情況對學生進行糾正和引導，使學生可以樹立起更為正確的就業與創業觀念，為學生今后真正進入到社會進行就業與創業做好充足的準確。

3.加強思想品行教育， 培養就業創業能力與品質

多數中職學生都并未真正的走進過社會進行生活和工作，因此在心智上還存在著不夠成熟的問題，面對問題和處理問題的方法大多較為偏激，這也就使得部分中職學生在進入工作崗位后極容易出現錯誤的行為，對于學生自身和企業的發展而言都相對不利。因此，在中職學校的就業與創業指導教育中，教師應當將培養學生的品質和能力放在核心位置上，加強對學生的思想品行教育，引導學生從多個方向和角度觀察社會現狀，了解行業發展趨勢，模擬崗位工作情景，帶給學生全新的體驗感受，有效的拓展學生的認知。與此同時，教師還需注意對學生主體地位的突出，結合當今時代背景下的實際案例，向學生拋出問題，讓學生進行思考。例如：在進行就業與創業指導教學時，教師可以向學生提出以下問題，如：“依據我國當下的就業形勢，如果你是新時代創業者，如何做才能夠達成創業目標，取得理想收益？”、“面對當下勞動力供給和需求之間的矛盾，你作為就業者如何應對巨大的市場競爭壓力？”等，引導學生探索合理解決問題的辦法，及時的就學生處理問題上存在的問題進行糾正，逐步削弱學生在解決問題上的偏激心理，促進學生的身心健康發混雜在你，進一步突顯出就業與創業指導優化的價值，最終高效的完成中職學校為社會輸出高品質人才的任務。

結束語：

綜上所述，中職學校就業與創業指導涉及的方面相對較多，不僅關系著學生的責任意識構建、思想品質養成，還與學生未來發展目標的設置、創業意愿的構建有著較大的影響。因此，中職學校應當對就業與創業指導的優化起到高度的重視，從多個方面和角度入手落實優化措施，讓中職就業與創業指導發揮更大的作用和價值，為中職學生提供更為優質的教育服務，為社會輸出更多的高品質人才。

參考文獻：

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