新課改背景下的小學語文教學信息技術的運用

林超群

【摘要】信息技術的應用越來越廣泛，給人們的生活帶來很大便利，將信息技術與小學語文教學相結合能夠給教學帶來許多優勢，可以有效提高課堂效率。本文將對信息技術與小學語文教學相結合的重要性進行闡述并如何更好的實現這種教學模式提出幾點策略，以期為小學語文教學模式摸索提供一個參考。

【關鍵詞】小學語文? 信息技術

科技在發展，時代在進步，信息技術在給人們的生活帶來便利的同時也影響著教育領域。小學生理解能力有限，看似很簡單的一篇課文和一個問題，學生確是很難理解，教師需要在教學模式上做出一些改進，有效提升學生學習效率。將信息技術與小學語文教學相結合的教學模式可以有效解決當前語文課堂中所呈現出的部分問題，比如學生上課注意力不集中、學習興趣不高、課堂內容難以理解等問題。教師需要對這種教學模式進行進一步探究，摸索出適合學生學習的合理方案，努力為學生提供一個良好的學習平臺。

1.信息技術與語文教學相結合的重要性

1.1豐富教學內容，增加學生的知識量

傳統的語文教學以課本課文講解為主，學生學到的知識局限于課本。利用信息技術進行輔助教學可以將知識由點到面進行擴展，讓學生學到更多的課本上沒有的知識，發現語文的內在魅力，增加學生的見聞。學生每次受到的教育不僅僅局限于課本的學習，會讓學生漸漸養成深入探究的習慣來滿足自身對于知識的渴望，學生在課外知識學習中會見到許多新奇與有趣的內容，會逐漸發現語文學習的樂趣，會主動投入到語文知識探索中，從而提高語文成績。

1.2活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性

目前的小學語文教學模式存在一些弊端，學生在課上容易出現注意力不集中，學習積極性不高等現象，因此，這種教學模式有待做出改進，與時俱進。教師利用多媒體教學將文字內容轉化為圖片、視頻以及音頻等等，要比教師單純的文字表述效果更好。教師在課上適當的時間節點展示一些比較有趣的視頻圖片可以很好的帶動教學節奏，將學生的注意力集中到知識內容上，將重點以一種新穎的方式進行呈現學生會印象更加深刻，對于后續的內容學習會更加順利。

2.促進信息技術與語文教學有效結合的策略

2.1結合網絡視頻，還原課文內容

小學生對于語文課本上的內容理解可能并不是很清晰，僅憑文字敘述對于學生來說是比較抽象的，不利于學生學習。教師可以結合課本內容找一些相關視頻幫助學生將文字形象化，便于學生理解。教師利用信息技術教學既方便了自己教學，又便于學生學習，充分展現出這種教學模式的應用價值。

比如，二年級上冊《曹沖稱象》這篇課文，以小學生的理解能力可能并不是很清楚曹沖具體的稱象過程以及原理，教師不能只是講完課就覺得自己教學任務完成了，要充分掌握學生對于知識的理解與掌握情況。為了讓學生學習起來更加容易，教師可以在網絡上找一些比較生動形象的曹沖稱象的小視頻，視頻內容不必過于嚴肅，讓學能夠直觀理解便于學習才是目的，激發學生學習興趣的同時又便于學生理解知識。學生在看視頻的過程中會自動把文字內容進行轉化，將視頻畫面呈現在腦海中，之后再遇到關于曹沖稱象的問題腦海中會立馬浮現出相關畫面，學習效率明顯提高。

2.2情景教學，激發學生的情感共鳴

小學語文教學中也有許多需要學生去體會人物情感的課文，這對小學生來說可能有一定難度。在高速發展的信息化時代，教師完全可以還原情景，營造適宜的情感氛圍，幫助學生去理解與體會人物的心情，培養學生的情感共鳴能力，提高學生的思想境界。

比如，小學生對于古詩詞的理解總是會有一定困難，很難理解作者想要表達的真情實感，以五年級上冊第四單元《示兒》這首古詩為例，教師可以利用信息技術輔助教學幫助學生去體會作者陸游收復失地的渴望以及壯志未酬的不甘之情。教師可以找一些陸游的相關資料供學生進行學習，讓學生對作者有一個更為深入的認識，然后教師可以設置一個讓學生有感情朗讀的過程，教師可以在學生朗讀的這個環節上花費一下心思，找一些相關的背景音樂讓學生跟隨音樂進行朗讀，同時利用多媒體找一些相關圖片呈現在學生眼前，讓學生沉浸在其中，就仿佛身臨其境，讓學生從內心深處去體會與感受陸游的心情，提高學生思想境界。

2.3翻轉課堂，提高學生的信息技術應用能力

教師在熟練掌握信息技術應用的同時也要提升學生對其的應用能力，引導學生跟緊時代腳步，提高自身創新能力，爭做新時代有志青年。教師可以改變傳統的教學模式，進行翻轉課堂，讓學生分組利用各種渠道完成教師布置的任務，鍛煉學生自主學習能力，提升學生個人素質。

比如，五年級下冊第四單元《軍神》這篇課文，教師可以給學生布置任務，讓學生分組學習，“找出文中的軍神指的是誰？”“關于軍神的其他事跡有哪些？”“軍神的精神品質有哪些？”等，教師提出一系列問題讓學生利用信息技術手段去自行整理與學習，然后在課上讓每組學生派代表進行匯報，可以有各種匯報形式，ppt、表演、朗讀等等，既可以增加學生的自信心又可以激發學生的學習興趣。學生匯報完后教師要進行一定的表揚與鼓勵，激勵學生更加努力。

綜上所述，將信息技術應用于小學語文教學逐漸成為一種教學趨勢，可以有效提升教學效率。教師可以利用一些網絡視頻、圖片、音頻等豐富教學內容便于學生理解，及時培養學生的信息技術應用能力，提高學生的創新能力，為社會培養高素質人才。

參考文獻

[1]張文."新課改背景下的小學語文教學信息技術的運用".2021教育科學網絡研討會論文集（五）.Ed.. ， 2021， 286-288.

[2]夏淑青."新課改背景下小學信息技術教學優化策略探討." 理科愛好者（教育教學） .03（2021）：192-193.