推動基礎教育革新，培育高素質人才

楊碧菲

【摘要】從實際出發，伴隨著我國經濟社會的深入發展，我國基礎教育教學質量不斷提升，尤其是在新課改的背景之下，新課改正在逐漸推動我國基礎教育教學模式進行改變，從而使得基礎教育教學質量和水平不斷提升。在新課改的背景下，提倡培育全面發展的高素質人才，力求推動基礎教育改革，建立完善的高素質人才培育體系。因此，本文在分析了現階段我國基礎教育教學模式發展現狀基礎上，指出了如何積極推動基礎教育模式的創新，打造完善的高素質人才培育體系，以供參考。

【關鍵詞】基礎教育;教學模式革新;高素質人才

一、我國基礎教育教學模式發展現狀概述

目前我國基礎教育教學模式的改革發展進入攻堅階段，從實際出發，在新課改浪潮的推動之下，目前相應的基礎教育改革方向已經有了一定的確定，而基礎教育改革作為我國國民教育的重要關鍵，是各類教育開展的基礎，就提高民族綜合素質而言，基礎教育是整個過程中的關鍵所在，在新中國成立之后，我國人民成為了當家作主的真正主體，推進基礎教育改革與發展新中國有著極其重要作用，是走中國特色社會主義道路的凝練和概括。

二、推動基礎教育教學改革

2.1由效率優先轉向發展均衡

從實際出發，回顧我國自改革開放之初，由恢復高考以及相應的學校建設，到目前我國需要高素質人才的階段，采取效率優先的策略，推動基礎教育不斷發展，學校不斷成立是初期的發展方向，大、中、小學在辦學規模上不斷擴大，辦學數量不斷增多，而到21世紀，隨著我國城鎮化發展質量的不斷提升，我國在東、中、西三個梯度之間的教育教學資源的差異化不斷加大，而在基礎教育改革方面，其側重點正在逐漸轉向于均衡發展，推動東、中、西三個地區教育教學資源的均衡性，就實際而言，不允許相應的學校建立重點班級以及高中的稱呼，要避免“實驗性示范性”等詞語，從側面反映了我國正在逐漸推動基礎教育的發展模式由效率優先轉向發展均衡。

2.2推動教育公平

從實際出發，在新中國成立之初，關注點在于掃盲、女童入學等問題，而伴隨著我國經濟社會的不斷發展，在改革開放之后，重點抓小學普及、初中普及，再到1993年綱要的提出，將普及小學、初中教育作為全民基礎教育指導理念，努力把基礎義務教育推動全民，從而提高我國國民的綜合素質，在《2021年規劃綱要》中，指出把促進教育公平作為我國基礎教育階段發展的重要目標，對于教育公平而言，重點是促進教育資源的公平，將發展困難以及存在生活、入學壓力的家庭，對其進行政策幫扶，向農村地區、偏遠貧困地區進行相應的教育資源傾斜，解決義務教育教學資源不均衡的問題。因此，推動教育公平需要倡導教師流動以及相應的柔性流動工作性質，提倡優質學校幫扶一般學校，帶動相應的教育資源拓展，學校間及時進行溝通和交流，推動城鄉學校之間教育教學質量均衡發展。

三、打造高質量育人體系

3.1轉變育人方式

從實際出發，在進行基礎教育改革過程中，建設打造高質量育人體系是我國基礎教育改革的重要任務，在基礎教育發展的過程中，專家和學者對于如何推動中國特色高質量育人體系的建設，給出了相應的討論，指出應當在各個方面進行高質量育人體系教育模式的改變。首先，在教育過程中，需要堅持有教無類，強調教育的公平性，對高質量育人體系的教育應當堅持加強基礎，推動育人人才的培育，在實際的辦學過程中，需要具備相應的辦學特色，尤其是在小學階段的育人體系建設過程中，學校應當具備其校園特色以及長處，使學校在育人體系建設的過程中，能夠培育獨具學校特色的高素質人才，尤其是在黨的十九屆五中全會中，著眼強調黨和國家事業發展的局勢，明確提出要建設教育強國的發展目標，要求全面貫徹黨中央的教育方針，落實立德樹人的教育目標，在實際教學的過程中，對相應的基礎教育階段教師隊伍，需要進行育人素質能力的加強，打造高素質教師團隊，從而通過教師團隊高素質的人才，進而推動建立高質量育人體系。最后，在兒童的實際教育過程中，需要做好促進推動學生身心健康發展的目標，培育學生優秀的學習習慣，進而為培育高素質人才奠定基礎，為國家形成完善的高素質人才建設體系。

3.2培育有創新精神的人

伴隨著目前我國基礎教育教學模式的改變，相應的育人體系也需要進行革新，高質量育人體系的建立，需要培育具有創新精神的人。目前，而這一主題的展開，也預示著我國高素質人才的培育需要重視其創新精神的培育，在新時代，伴隨著教育教學模式的改變，我國教育資源的均衡化以及受教育機會的公平性不斷加強，如何培育具備創新精神的人，是建設高質量人才培育體系的關鍵。結合實際而言，在基礎教育階段的育人過程中，教師應當對教材進行深入解讀，通過對教材的知識點進行相應的融合后，為學生創設良好的學習情景，使學生能夠通過小組合作探究等方法，使學生自主進行探索知識點內容，發揮學生自身的能動性，從而提升其創新精神，使學生在學習過程中，不僅僅能夠提高其學習的積極性，更能夠在潛移默化中提升其交流協作等能力，符合新課改培育高素質人才的目標。

四、結語

綜上，隨著我國經濟社會的深入發展，新課改推動基礎教育改革的趨勢不斷加強，在新課改的背景之下，如何推動基礎教育教學模式改革，打造高質量人才培育體系，對于我國經濟社會的發展而言有著重要的作用，只有將效率優先的發展模式轉向發展均衡化，推動受教育機會公平，優化教育資源配置，才能夠更好的為經濟社會的發展提供高素質人才，打造高質量育人體系，培育具備創新精神的人才，使社會發展過程中的創新力量更強。

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